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根据如图所示的实验,分析回答下列问题:

(1)该实验是观察______对淀粉的消化作用.
(2)实验过程D中[2]号试管浆糊的颜色______,原因是______;[1]号试管中的颜色______.
(3)将试管放入37℃的温水中10分钟的目的是______;如果将C过程烧杯中的水换为5℃,再重复D过程,这两个试管中浆糊的颜色______.这个实验说明______.
【答案】分析:此题考查的是唾液淀粉酶对淀粉的消化的实验的实验现象.解答时结合图示从确定实验变量、对照实验等方面切入.
解答:解:(1)该实验是观察唾液淀粉对淀粉的消化作用.
(2)由图可知:A表示在1、2号两支试管中各放入等量的浆糊;B表示向1、2号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液;C表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟;D表示向两支试管中各滴加两滴碘液.1号试管与2号试管对照,实验变量是唾液,2号试管中颜色不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖,说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.1号试管中颜色变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色,说明水对淀粉没有消化作用.
(3)酶的催化作用受温度的影响,在体温下催化作用最强,因此在实验中应将实验装置放在37℃左右的温水中;如果将C过程烧杯中的水换为5℃,再重复D过程,这两个试管中浆糊都没有被分解,故颜色变蓝.这个实验说明,探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用需要适宜的温度.
故答案为:
(1)唾液淀粉酶
(2)不变色;唾液淀粉酶把淀粉分解成麦芽糖;变蓝色
(3)37℃左右酶的活性最强;蓝色;需要适宜的温度
点评:解此题的关键是理解唾液淀粉酶对淀粉有消化作用,水对淀粉没有消化作用.
练习册系列答案
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(2012?三元区质检)根据如图所示的实验装置图回答问题:
(1)设计这个实验装置所探究的问题是
植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗
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(2)实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水
变浑浊
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;在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠,其主要是由于水分通过叶片上的
气孔
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向外散失凝聚而成的;选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行
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作用而影响实验效果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据如图所示的实验及实验数据,回答下列问题:
气体成分 A气体(%) B气体(%)
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9(1)图中甲和乙中装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧,左手松开,结果乙瓶中的石灰水明显变
浑浊
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.在实验中甲的作用是
对照
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(2)根据上表中的数据分析
B
B
是人体呼出气体,原因是
二氧化碳含量较高,氧气含量较低
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(3)我们知道,空气质量与人体健康息息相关.如何保证空气质量优良?
植树造林,控制污染物排放等
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.(写一点)

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图所示的实验,分析回答下列问题:

(1)该实验是观察
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
对淀粉的消化作用.
(2)实验过程D中[2]号试管浆糊的颜色
不变色
不变色
,原因是
唾液淀粉酶把淀粉分解成麦芽糖
唾液淀粉酶把淀粉分解成麦芽糖
;[1]号试管中的颜色
变蓝色
变蓝色

(3)将试管放入37℃的温水中10分钟的目的是
37℃左右酶的活性最强
37℃左右酶的活性最强
;如果将C过程烧杯中的水换为5℃,再重复D过程,这两个试管中浆糊的颜色
蓝色
蓝色
.这个实验说明
需要适宜的温度
需要适宜的温度

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科目:初中生物 来源:2012年福建省三明市三元区初中学业质量检查生物试卷(解析版) 题型:解答题

根据如图所示的实验装置图回答问题:
(1)设计这个实验装置所探究的问题是______?
(2)实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水______;在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠,其主要是由于水分通过叶片上的______向外散失凝聚而成的;选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行______作用而影响实验效果.

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