A. | AB段植物的叶只进行呼吸作用,不进行光合作用 | |
B. | B点时植物的叶不进行光合作用 | |
C. | CD段植物的叶只进行光合作用,不进行呼吸作用 | |
D. | B点过后,植物的叶的光合作用强于呼吸作用 |
分析 图示中的曲线表示了植物体在不同光照强度下产生氧气与释放氧气的情况,曲线AB表示呼吸作用消耗的氧气量大于光合作用产生的氧气量;BC段表示光合作用产生的氧气量逐渐大于呼吸作用消耗的氧气量;至C点后,光合作用的强度不再随光照的增强而增强.
解答 解:呼吸作用是指细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程,从图示可知,在A点,植物只进行呼吸作用;呼吸作用是生物的共同特征,其进行的场所是线粒体.在B点植物产生的氧气量和消耗的氧气量正好相等,说明光合作用的强度和呼吸作用的强度相等,B点过后,植物的叶的光合作用强于呼吸作用.据图中的AC段曲线可知,光合护作用强度随着光照强度的增加而增强,因此为了提高产量,在农业生产上可适当增强光照强度,以促进植物制造有机物,同时也更有助于维持生物圈中的碳氧平衡.
故选:D
点评 认真分析题干中的图示,认清图示中植物体内氧气的变化情况,是解决此题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用;呼吸作用;有机物和氧气 | B. | 光合作用;呼吸作用;二氧化碳和水 | ||
C. | 呼吸作用;光合作用;有机物和氧气 | D. | 呼吸作用;光合作用;二氧化碳和水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青霉素使病菌产生抗药性变异 | |
B. | 随着青霉素的使用,病菌的抗药性逐渐增强 | |
C. | 病菌抗药性的形成是青霉素对病菌定向选择的结果 | |
D. | 从曲线变化可知,病菌原来就存在抗药性个体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 收缩、收缩 | B. | 收缩、舒张 | C. | 舒张、收缩 | D. | 舒张、舒张 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左心室→左心房→主动脉 | B. | 右心室→右心房→肺动脉 | ||
C. | 右心房→右心室→肺动脉 | D. | 右心房→左心室→主动脉 |
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