分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.图中的生态瓶包括生物部分和非生物部分,属于一个生态系统.物质循环和能量流动是生态系统的重要功能,在生态系统中,能量是沿着食物链和食物网传递流动的.
(2)生态瓶中的浮萍、金鱼藻等绿色植物通过光合作用制造有机物,把光能转化为化学能储存在有机物中.营养方式是自养.细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,进而制造有机物.是生态系统中的分解者.对物质循环起着重要作用.
(3)在一定时间内,该生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态,这种现象称为生态平衡,这是因为生态系统具有一定的自动调节能力.由于生态瓶中的生物种类较少,自动调节能力弱,所以制作该生态瓶后,没过几天,小虾死亡,水开始发臭.
故答案为:(1)生态系统;食物链和食物网
(2)光能; 自养;把动植物的遗体、排泄物和残留物等中的有机物分解为无机物
(3)生物种类较少,自动调节能力弱
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 1 | 2 | 3 |
A | 胃肠蠕动 | 化学性消化 | 消化方式 |
B | 脂肪酶 | 胆汁 | 肝脏 |
C | 维生素 | 有机物 | 非供能物质 |
D | 牙釉质 | 牙根 | 恒牙 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子萌发先要吸收一定的水分 | |
B. | 子叶或胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴 | |
C. | 胚根先发育,先突破种皮,形成根 | |
D. | 种子的萌发与温度无关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①~⑤所示结构中只有①没有成形的细胞核,④没有细胞膜 | |
B. | ④与⑤相比少了细胞壁和液泡 | |
C. | ②可以用来酿酒、制面包,③对人类都是有害的 | |
D. | ①进行分裂生殖,②主要进行孢子生殖,③是增殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
原因 | 偷猎 | 栖息地丧失 | 外来物种的影响 | 其他原因 |
鸟类 | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳类 | 28% | 35% | 17% | 20% |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
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