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    下列生物中，没有根、茎、叶分化的是

      A.海带            B.墙藓            C.肾蕨             D.玉米


    A

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    下列生殖方式中，能使后代具有更大变异性和生活力，最有利于生物进化的是

    A．分裂生殖           B．营养生殖           C．有性生殖           D．孢子生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述了生物的什么运动？

    A． 觅食       B．争斗       C． 防御        D． 繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    人类生命活动中所利用的能量最终来自（   ）

    A. 地球     B. 植物     C. 太阳     D. 食物

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特设计的实验得出  了植物体内的全部营养物质（   ）。

    A. 都是从土壤中获得的    B. 不是从土壤中获得的

    C. 都是从水中获得的      D. 不是从水中获得的

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    炎炎夏日，吃西瓜消暑是件很惬意的事情，西瓜的果实和种子分别是由什么结构发育而来

    A.子房和胚珠      B.子房和受精卵    C.雌蕊和珠被       D.子房壁和受精卵

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    科目：初中生物 来源： 题型：


     1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明

    ①光合作用需要水          ②光合作用需要光

    ③光合作用需要叶绿素      ④光合作用能产生淀粉

    A.①②          B.②④         C.③④         D.②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？

    实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布

    实验方案：

    Ⅰ.取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。

    Ⅱ.向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。

    Ⅲ.每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。

    Ⅳ.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。

    实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。

    根据实验方案和结果，回答下列问题：

    （1）该实验的假设是                                   。

    （2）设计2号实验的目的是          ，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏         。

    （3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响         。

    （4）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向    号培养皿纱布上洒适量的        。

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    高等动物的运动不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节。其完成一个动作的正常生理活动顺序是（  ）

    ①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨收到牵拉产生动作 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋

    A.③①②     B.②③①     C.①②③    D.②①③

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