精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】如图表示某生态系统中的食物网,请回答问题:

(1)写出该食物网中最长的一条食物链________.图中的草属于生态系统成分中的________

(2)若不考虑人为干扰,该生态系统中动物的数量能够保持相对稳定,其原因是生态系统具有一定的________能力.

(3)从组成生态系统的成分看,图中未表示出的生物成分是________

(4)此食物网中,蛇与鼠之间的关系是________

(5)在该生态系统中,如果有人大量捕捉蛇,则在短时间内对生态系统造成的影响是,鼠的数量将迅速________

(6)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是________

【答案】草→鼠→蛇→猫头鹰 生产者 自动调节 分解者 捕食关系 增多 猫头鹰

【解析】

生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。

(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中草是生产者,图中的食物链有:草→兔→猫头鹰,草→鼠→猫头鹰,草→鼠→蛇→猫头鹰。因此,该食物网中最长的一条食物链是草→鼠→蛇→猫头鹰,图中的草属于生态系统成分中的生产者。

(2)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。因此,若不考虑人为干扰,该生态系统中动物的数量能够保持相对稳定,其原因是生态系统具有一定的自动调节能力。

(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。因此,从组成生态系统的成分看,图中未表示出的生物成分是分解者。

(4)此食物网中,蛇与鼠之间的关系是捕食关系,蛇以鼠为食物来源。

(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。因此,在该生态系统中,如果有人大量捕捉蛇,则在短时间内对生态系统造成的影响是,鼠的数量将迅速增多。

(6)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。因此,如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是猫头鹰,其营养级最高,体内蓄毒最多。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是气孔张开和闭合示意图,下列有关的叙述错误的是(  )

A. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”

B. 当夜幕降临时,叶片的大多数气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之而减少

C. 当太阳升起时,叶片的气孔慢慢张开,空气就进入气孔

D. 图①表示叶片的气孔是关闭的,图②表示气孔是张开的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请据下图回答:

(1)甲图中,包绕着整个关节的结构是( )_________,外面有一些坚韧的韧带,对关节起加固作用。

(2)关节内的滑液存在于( )_________ 中,做运动时能减少两骨之间的摩擦,起润滑作用。

(3)人们所说的脱臼是指( )_________从[4]关节窝中脱落出来的现象。进行体育运动时,为避免关节受伤,应当运动前做好准备运动。

(4)乙图中,所示的是屈肘动作,这一动作的完成是由( )_________ 收缩,牵引骨绕[3]___________运动的结果。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学在探究种子萌发的外界条件时,设计了如下实验:取40粒同样的绿豆种子,平均分成4等份,在四个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,在4个罐头凭底各放两张餐巾纸,在餐巾纸上10粒绿豆种子,其他操作及结果如下:

1

2

3

4

处理方式

洒入少量清水,

使餐巾纸湿润,

然后拧紧瓶盖

不 洒 水

拧紧瓶盖

倒入较多的清水,使种子淹没,然后拧紧瓶盖

洒入少量的清水,使餐巾纸湿润然后拧紧瓶盖

放置环境

25℃、有光

25℃、有光

25℃、有光

4℃、有光

实验结果

种子萌发

种子不萌发

种子不萌发

种子不萌发

请回答下列问题:

(1)1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有_____种条件不同,其他条件都相同;

(2)1号瓶与2号瓶的实验结果说明_____是种子萌发所必需的外界条件;

(3)1号瓶与_____号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件;

(4)1号瓶与4号瓶的实验结果说明_____是种子萌发所必需的外界条件;

(5)如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光,还需要设5号瓶,5号瓶应当放置在25℃、_____ 的环境中,其他条件应与1号瓶_____(填“相同”或“不同”)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是动物细胞和植物细胞结构示意图,请据图回答问题:

(1)表示动物细胞的位于_________ (填“左边”或“右边”)。

(2)⑦是液泡,它里面的液体叫做_________

(3)控制物质进出细胞的结构是()___________

(4)动物细胞和植物细胞都具有的能量转换器是()_______

(5)动植物细胞具有的基本结构是___________________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为动、植物细胞结构示意图。请据回答:

(1)植物细胞特有的,对细胞有保护和支持作用的结构是[ ]___________

(2)对细胞有用的物质能够进入,其他物质被挡在外面,主要是因为[ ]_______能控制物质的进出。

(3)动、植物生长、发育等生命活动所需要的能量来自[ ]__________中。切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[ ]___________

(4)无论动物细胞还是植物细胞,都具有生命活动的控制中心[ ]_______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为鸟的形态结构示意图,下列特点与鸟适于飞行生活无关的是(  )

A. 身体呈流线型,减少飞行时空气阻力

B. 胸肌发达,前肢变成翼

C. 用肺呼吸,气囊辅助

D. 喙坚硬,足善抓握

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某大型肉制品有限公司,每天将大量生产污水通过污水处理厂处理后,再通入人工湿地,对处理后的水进一步净化和利用。湿地内除栽种大量亲水性植物,还养殖了泥鱿、黄鳝等经济鱼种。如图中,甲示该公司污水处理过程,乙示人工荷塘湿地,丙图是人工荷塘湿地生态系统中碳循环模式图,英文字母代表不同的生物类群,请回答问题:

(1)甲图中,在厌氧沉淀池内,______分解污水中的有机物,产生一种清洁能源用于做饭、照明等;在曝气池内(通入充足的空气)和湿地中,生产污水中的______主要被菌类分解,达到污水净化的目的;上述过程中菌类的营养方式是______;污水中的有毒物质大部分则被莲花和芦苇吸收,莲花和芦苇在植物的分类中分别属于不同的纲,其分类依据是______

(2)在乙图中有睡莲、花莲和籽莲,莲的品种多样体现了______的多样性。

(3)丙图中①表示的生理过程是______,图中的[______]代表乙图中的泥鳅和黄鳝。丙图中将A、B、C分为三类的分类单位是______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在关于生命起源的探索中,多数学者认为生命可能起源于(  )

A. 非生命物质的化学进化

B. 其它生物

C. 自然发生

D. 神或上帝创造

查看答案和解析>>

同步练习册答案