科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解
装置 | 物质 | 温度 | 现象 | ||||||||||||||||||||
① | 水+葡萄糖+酵母菌 | 22~30℃ | 有气泡产生,气球胀大 | ||||||||||||||||||||
② | 水+葡萄糖 | 22~30℃ | 没有气泡产生,气球不胀大 | ||||||||||||||||||||
③ | 水+酵母菌 | 22~30℃ | 没有气泡产生,气球不胀大 | ||||||||||||||||||||
④ | 水+葡萄糖+酵母菌 | 0℃ | 没有气泡产生,气球不胀大(1)表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是 ①② ①② (填装置序号),你作出的假设是酵母菌发酵产生二氧化碳气体 酵母菌发酵产生二氧化碳气体 .表中可以作为探究影响酵母菌发酵因素的一组对照实验是①④ ①④ (填装置序号),探究的因素是温度 温度 .(2)请根据上述实验推断出酵母菌发酵需要的条件 适宜的温度,发酵的时间 适宜的温度,发酵的时间 .(3)研究发现,酵母菌在缺氧的条件下繁殖和生长时,细胞内线粒体数量逐代减少.当重新获得充足的氧气和养分供应时,线粒体数量迅速增加,酵母菌的代谢和生长旺盛,繁殖速度加快.请分析线粒体数量增加,使酵母菌的代谢、生长和繁殖加快的原因是 线粒体数目迅速增多,使有氧呼吸加强,能为各种生命活动提供能量,促进生命活动过程. 线粒体数目迅速增多,使有氧呼吸加强,能为各种生命活动提供能量,促进生命活动过程. .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 为了验证酵母菌的发酵作用,李娜同学做了如下的实验,实验步骤如下: ①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内,并加入一些温开水,摇匀. ②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图). ③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方),每天观察瓶中的情况.请回答下列问题: (1)瓶中的液体会有什么现象发生? 产生气泡 产生气泡 .(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么? 小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体 小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体 .(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是: 使酵母菌和蔗糖充分地接触 使酵母菌和蔗糖充分地接触 .(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方? 酵母菌发酵需要适宜的温度 酵母菌发酵需要适宜的温度 .(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明. 制作面包、制作馒头等 制作面包、制作馒头等 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 某实验小组为了验证酵母菌的发酵作用及其影响因素,设计了下表中的实验方案:在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质,搅拌均匀,在四个瓶口处套上相同的气球并密封,置于相应温度下,一段时间后观察到如下现象.请分析后回答下列问题:
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