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12.一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如右图所示.下列说法肯定不正确的是(  )
A.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁
B.甲和乙是消费者,丁是最高级消费者
C.丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源
D.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统

分析 本题考查的是食物链以及食物链的书写,生物之间的关系,生态系统的组成.结合题意,识图作答.

解答 解:A、太阳能是所有生物生命活动的能量来源.在生态系统中,能量是沿着食物链单向流动的.能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减.这样,越往食物链的后端,生物体的数量越少,储存的能量也越少,就形成了金字塔形的生物体数量与能量的关系.由图可知,该食物链可表示为丙→甲→乙→丁.故此题说法正确,不符合题意.
B、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系,生产者主要指绿色植物,它能利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能变成化学能贮存在有机物中,这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量,而且也为生态系统中的其他生物提供了营养物质和能量.消费者包括各种动物,有以植物为食的草食性动物,以动物为食的肉食性动物以及既能以植物为食也能以动物为食的杂食性动物.在食物链中营养级别越高,数量越少,故丙是生产者,甲、乙、丁是消费者,丁是最高级消费者,说法正确,不符合题意.
C、生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能,由A可知丙是绿色植物.故丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源的说法正确,不符合题意.
D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).故甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统的说法错误,缺少分解者,符合题意.
故选:D.

点评 生态系统有关知识一直是考查的重点内容,因而复习时要特别注意.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索.某兴趣小组选取了多种生物,对这些生物生殖和发育有关的知识进行了探究,请据图分析回答下列问题:
(1)图甲中M表示的发育过程称为变态发育;.青蛙的成体用肺和皮肤进行呼吸,因此青蛙既可以在陆地上生活液可以在水中活动.
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(3)图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是[2]胚盘,具有[1]结构的另一个生物类群是爬行动物.与青蛙相比,蛇能够终生生活在陆地上的重要原因是生殖发育完全摆脱了对水的依赖.
(4)与青蛙和蛇相比,鲸和海豚在生殖发育方面的主要特征是胎生哺乳,丁图中胎儿通过2、3(填数字)从母体获得所需要的营养物质和氧.
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(3)这种现象说明(腐生性)细菌、真菌对自然界的物质循环起着重要的作用.

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A.ATPB.OTCC.RNAD.DNA

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7.小莹对自己怎么来到这世界感到困惑.请你参照图,利用所学生物学知识帮她解惑:

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(2)②通过细胞分裂和③细胞分化发育成胚胎.胚胎在妈妈的子宫内发育成胎儿,发育所需营养通过胎盘和脐带从母体获得.
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.男女生殖器官中,既能产生生殖细胞,又能分泌性激素的分别是(  )
A.附睾和子宫B.睾丸和卵巢?C.附睾和阴道D.精囊腺和阴道

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4.为了保持身体健康,必须保证每日三餐按时进餐,在每日摄入的总能量中,早中晚餐的能量应当分别占(  )
A.30% 30%40%B.40% 30% 30%C.40% 40%20%D.30% 40%30%

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1.图甲表示植物体的生理活动示意图(①②代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向),图乙为该植物在夏季晴朗天气中一天24小时内某些生理过程的变化曲线.请据图分析作答

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

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