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    在一个环境中，如果人体对空气有明显感觉，出现不适应症状，如眼睛不适、多痰、气喘等．说明此地空气质量（ ）
    A．重度污染
    B．良
    C．轻度污染
    D．中度污染
    【答案】分析：本题考查的是空气的污染影响人体的健康，不同的污染程度对人体的健康的影响不同．
    解答：解：空气质量等级是依据空气中污染物的浓度的高低来判断的．下表说明了不同程度的空气污染对人体健康的影响．
    故选：D
    点评：对于空气质量对人体健康的影响可结合着上表对比掌握
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?淄川区模拟）生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含了一条食物链，在这条食物链中，如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将
    减少
    减少
    ． （填“增多”、“减少”或“不变”）
    （2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
    捕食
    捕食
    关系．
    （3）“沧海桑田”是指
    海洋
    海洋
    生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大．
    （4）“艾滋病，是绝症，染上身，会丧命．”这说明艾滋病的病原体（HIV）侵入人体后，攻击人体内的免疫细胞，破坏人体的第
    三
    三
    道防线，从而导致感染者免疫功能丧失．
    （5）“山清水秀”、“穷山恶水”现象，从生物与环境关系的角度分析，说明
    生物与环境之间是相互适应和相互影响的，生物与环境是一个统一的整体
    生物与环境之间是相互适应和相互影响的，生物与环境是一个统一的整体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一淡水生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：
    （1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是
    分解者（细菌、真菌）和非生物部分．
    分解者（细菌、真菌）和非生物部分．
    ．
    若池塘被农药污染，
    大鱼
    大鱼
    体内的毒素最多．
    （2）在该生态系统中，大鱼与大鱼以及大鱼与小鱼的关系分别是
    竞争、捕食
    竞争、捕食

    （3）如果E被大量捕杀，D的数量变化是先增后减，最后达到一个新的平衡，这说明生态系统具有一定的
    自我调节
    自我调节
    能力，因此我们在养鱼时要立体混合放养、合理捕捞．
    （4）生物的特征有哪些？
    A
    生物的生活需要营养
    生物的生活需要营养
    ，B
    生物能够进行呼吸
    生物能够进行呼吸
    ，C
    生物能排出体内产生的废物
    生物能排出体内产生的废物
    ，D
    生物能够对外界刺激作出反应
    生物能够对外界刺激作出反应
    ，E
    生物能够生长和繁殖
    生物能够生长和繁殖

    （5）影响生物生活的 环境因素分两类，一类是
    非生物因素；
    非生物因素；
    ，如
    光、温度、水、空气、土壤等
    光、温度、水、空气、土壤等
    ．一类是
    生物因素
    生物因素
    如
    大树、蚯蚓、鸟、人、微生物
    大树、蚯蚓、鸟、人、微生物
    ．
    （6）在自然环境中，各种生态因素影响着生物，生物在生存发展中不断
    影响
    影响
    环境，同时，也影响和
    适应
    适应
    着环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （1）人类和类人猿都起源于森林古猿．最初，森林古猿在茂密的森林里过着树上生活，后来地球上的一些地区，气候变得干旱了，森林减少了．在这些地区生活的森林古猿被迫下到地面上寻找食物，经过漫长的年代，它们就逐渐进化成了现代人类．
    下到地面生活的那一部分森林古猿，逐渐能够直立行走，而前肢则能够使用树枝、石块等来取得食物，防御敌害．在运用天然工具的过程中，它们逐渐学会了制造简单的工具．久而久之，人类祖先的双手变得越来越灵巧，大脑也越来越发达．在这个过程中，它们还产生了语言和意识，逐渐形成了社会．就这样，经过极其漫长的岁月，古猿逐渐进化成人类．
    （1）1000万～2000万年前，森林大量消失，古猿的生活环境发生了很大变化．自然环境的变化对森林古猿的生活产生了哪些影响？
    （2）古人类直立行走与人类适应环境有什么样的关系？
    （3）探究晚育的意义：
     
    ．
    （4）假设A夫妇以及他们的子孙都是20岁生孩子，100年后，A的后代有几代？假设B夫妇以及他们的子孙都是25岁生孩子，100年后，B的后代有几代？通过数据分析，你可以从中得出什么结论？
    （5）假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人；如果没有晚育要求，这些妇女每人生一个孩子，5年后因她们的生育而增加的人口是多少人？如果有晚育要求，这些妇人要到25岁时才生孩子，每人生一个孩子，5年后因她们的生育而增加的人口是多少人？通过数据分析，你可以从中得出什么结论？
    （6）试总结计划生育对我国国家建设的意义．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”．而福建是我国主要的酸雨分布地区之一．
    酸雨对植物的生长会有影响吗？小宁同学就这一问题进行探究，制定计划并实施：
    ①在一个花盆里播10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；　　②向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨”．
    ③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．　　实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
    请你回答下列问题：
    （1）此实验中小字同学提出的问题是
     
    ．
    （2）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组？
     
    ．
    （3）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照
     

    A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
    B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”
    C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
    D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中
    （4）根据小字的实验结果，你得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年山东省临沂市费县七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

    如果你翻动花园中的断砖，庭园中的花盆或石块，常常会看到身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，又名潮虫．当你搬开断砖、花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．
    提出问题：光对鼠妇生活的有影响吗？
    假设：    ．设计方案：
    （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了    两种环境．
    （3）方法步骤：
    a．将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放人数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）．
    b．每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计l0次．
    （4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
    明亮32222322l2
    黑暗1718181 8181718181918
    （5）结论：    对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在    的环境中生活．这个实验的变量是什么？    ．

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