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根据如图所示,分析实验:

(1)该实验是观察
唾液
唾液
淀粉
淀粉
的消化作用.
(2)实验过程D中[2]号试管液体颜色
不变蓝
不变蓝
,原因是
淀粉分解成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝
淀粉分解成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝
;[1]号试管中颜色
变蓝色
变蓝色
,原因是
淀粉没有被分解
淀粉没有被分解

(3)如果将C过程烧杯中的水换为50C,再重复D过程,这两个试管中液体的颜色
都变蓝
都变蓝
,原因是
唾液淀粉酶分解淀粉需要适宜的温度
唾液淀粉酶分解淀粉需要适宜的温度
分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;为研究唾液对淀粉的消化作用,该实验以唾液为变量设置了一组对照实验.
解答:解:(1)分析题干中的图示可知,该实验以唾液为变量设置了一组对照实验,因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用.
(2)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.从图示中可知,2号试管中加入了唾液,浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;1号试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色.
(3)酶发挥催化作用需要适宜的温度,低温会抑制酶的活性,将实验装置放在5℃的环境下,酶的活性受到影响,2号试管中的淀粉也没有被分解或分解不彻底,因此滴加碘液后两个试管中的液体都会变蓝色.
故答案为:(1)唾液;淀粉
(2)不变蓝;淀粉分解成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝;变蓝色;淀粉没有被分解
(3)都变蓝,唾液淀粉酶分解淀粉需要适宜的温度
点评:本题考查唾液对淀粉的消化作用以及低温对酶活性的影响.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?滨州)如图所示,分析实验:

(1)该实验是观察
唾液
唾液
淀粉
淀粉
的消化作用.
(2)实验过程D中[2]号试管浆糊颜色
不变蓝
不变蓝
,原因是
淀粉被分解了
淀粉被分解了
;[1]号试管中颜色
变蓝色
变蓝色
,原因是
淀粉没有被分解
淀粉没有被分解

(3)如果将C过程烧杯中的水换为50C,再重复D过程,这两个试管中浆糊的颜色
都变蓝
都变蓝

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?牡丹江)如图所示,分析实验:

(1)该实验是观察
唾液
唾液
淀粉
淀粉
的消化作用.
(2)若将C过程烧杯中的水换为5℃,再重复D过程,这两支试管中糨糊的颜色
都变蓝
都变蓝

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题:

(1)根据如图所示,该实验探究的问题是
唾液对淀粉的有消化作用吗?
唾液对淀粉的有消化作用吗?
;你预测该实验的结论是
唾液对淀粉的有消化作用
唾液对淀粉的有消化作用

(2)若要探究“温度对唾液消化的影响”,需要对以上实验图片中的哪两处设计做出修改:①将B环节的
两支试管滴加等量的唾液
两支试管滴加等量的唾液

②将C环节的
一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中
一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中
.(参考范例“将A环节的1、2两支试管中浆糊换成蛋清液”)
(3)若要探究“蛋白质的消化过程”,除需要将浆糊换成蛋清液,并将检测淀粉的碘液换成检测蛋白质的双缩脲试剂外,还需将唾液换成
胃液
胃液
(填消化液名称).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,分析实验

(1)该实验是观察
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
 对淀粉的消化作用.
(2)该实验装置C中的试管应该放置在
37
37
℃的温水中.
(3)实验过程D中2号试管浆糊颜色
不变蓝
不变蓝
(变蓝或不变蓝).

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