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分析右图,甲、乙、丙分别表示传染病传播过程中的
A.病原体、传播途径、易感人群
B.传染源、传播途径、易感人群
C.传染源、传播途径、传染源
D.易感人群、传染源、易感人群
B
考点:
分析:解答此题首先要明确传染病的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群,然后根据现象判断符合哪一环节.
解答:解:传染源:能够散播病原体的人或动物.
传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等.
易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群.
本题甲的唾液和飞沫中含有病原体,因此甲是传染源;乙是病原体离开甲到达丙的途径属于传播途径;丙是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人叫易感人者.
故选B.
点评:能够根据概念对传染病三个环节做出准确的判断.
练习册系列答案
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下列疾病中,不属于传染病的是
A.甲型肝炎B.心肌梗塞C.病毒性感冒D.伤寒

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(2009山东菏泽学业)下列属于传染病的一组是
A.非典、细菌性痢疾、高血压
B.禽流感、风湿性关节炎、蛔虫病
C.手足口病、沙眼、狂犬病
D.流行性腮腺炎、乙肝、胃溃疡

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李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因,取来两只相同的鱼缸甲、乙,并设计了下列实验方案,试选出最合理的一种
A.取大小、活力相当的两条鲫鱼,分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中,甲中泵入空气,乙不做处理,放置于相同的环境中观察
B.取一大一小活力相当的两条鲫鱼,分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中,甲用玻璃封闭,乙不做处理,放置于相同的环境中观察
C.取大小、活力相当的两条鲫鱼,分别放入甲、乙中,甲中加适量河水,乙中加等量煮沸后冷却的河水,放置于相同的环境中观察
D.取大小、活力相当的六条鲫鱼,平均投放于甲、乙中,甲中加适量河水,乙中加等量煮沸后冷却的河水,放置于相同的环境中观察

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甲型H1N1流感病毒是引起“甲流”的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是(  )
A.由有机物组成B.具有细胞结构C.能在动物体内繁殖D.能使人体患病

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下图中,属于人体第一道防线的是(     )                                            

A                  B                  C                  D

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

(1)甲型流感病毒是导致人类感染禽流感的______,患有禽流感的家禽属于______,奋战在预防禽流感疫情蔓延一线的工作人员属于______.
(2)为了防止疾病在禽类中蔓延,一旦发现感染上禽流感家禽后,人们立即扑杀这些家禽,这属于______,并对该养鸡场进行严格消毒,这属于______,隔离该养鸡场,防止人类随意进入养鸡场属于______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

艾滋病(A1DS)是由艾滋病病毒引起的一种传染病,它是当今世界最令人害怕的杀手之一.目前对艾滋病仍无有效的治疗药物,主要还是以预防为主.请根据自己学过的知识,回答下列问题:
(1)艾滋病(AIDS)的病原体是______.当艾滋病(AIDS)的病原体进入人体后,人体内的免疫细胞能产生一种特殊的蛋白质来抵抗该病原体,这种特殊的蛋白质叫做______.
(2)预防艾滋病的最有效措施是接种艾滋病(AlDS)疫苗,这种措施在传染病的预防上属于______.通过接种疫苗使人所获得的免疫属于______.

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传染病传染性最强的时候是(  )
A.发病初期,表现出症状的时候
B.发病中期,病重的时候
C.发病末期,病要好的时候
D.病好后,病症刚刚消失的时候

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