分析 动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物,无脊椎动物包括原生生物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物,脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.
解答 解:(1)蜗牛身体柔软,有贝壳,有外套膜,属于软体动物.A蜗牛属于软体动物,D蝴蝶属于节肢动物,它们的体内都没有脊柱,属于无脊椎动物;B麻雀属于鸟类,C青蛙属于两栖动物,E鱼,它们的体内都有脊柱,属于脊椎动物;
(2)E鱼类终生生活在水中,用鳃呼吸;C青蛙属于两栖动物,用肺呼吸,肺不发达,皮肤辅助呼吸.
(3)B麻雀属于鸟类,能够在空中飞行,与此特点相适应:身体呈流线型,可以减少飞行中空气的阻力;前肢变成翼;胸肌发达;有气囊可以辅助肺呼吸,属于双重呼吸,为它飞行时提供了大量的氧气.
(4)D蝴蝶的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,属于完全变态发育,鸟类和哺乳类动物的体温恒定,上述动物中,体温恒定的有B麻雀.
(5)哺乳动物,胎生和哺乳大大提高了后代的成活率,增强了对陆上生活的适应能力;家兔的消化管很长,并且有特别发达的盲肠,这样消化食物的面积很大,适于消化不易分解的植物纤维.
(6)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.每个物种都是一个独特的基因库,基因的多样性决定了生物种类的多样性,因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.又叫就地保护.
故答案为:(1)软体;外套膜;D;
(2)肺;皮肤;鳃;
(3)流线;翼;气囊;
(4)D;BF;
(5)胎生、哺乳;盲肠;
(6)基因;建立自然保护区.
点评 掌握各类动物的主要特征是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 燃烧的蜡烛烫手,立即缩回 | B. | 强光刺激,瞬间闭眼 | ||
C. | 预备铃响,学生进教室 | D. | 叩击膝下韧带,小腿前踢 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞生长、细胞分化 | B. | 细胞分裂、细胞生长 | ||
C. | 细胞分裂、细胞分化 | D. | 细胞生长、细胞分裂 |
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