【题目】种植药材利用的是生物多样性中的
A．潜在价值 B．间接价值 C．直接价值 D．没有价值
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在生物圈中，有的生物只有一个细胞，如草履虫，这类生物被称为______生物 ；大多数生物都是多个细胞构成的，这类生物称为______________生物。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】观察杏花的结构，回答下列问题：
（1）花粉从花药落到①上的过程，叫做_____。
（2）一朵花中最主要的结构是①④⑤构成的_____和②③构成的______。
（3）杏是由杏花的_____发育而成的；杏仁（种子）由_____发育而成的。（填标号）
（4）如果向想让一棵杏树上结出不同品种的杏，可以采用_____的方法。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题。
（1）蚯蚓身体呈圆筒形，前端和后端可依据（ 2 ）_______的位置来区分。
（2）在观察中，要经常用浸湿的棉花轻轻擦拭蚯蚓的体表，是为了保持体表湿润，保证蚯蚓的_______。
（3）蚯蚓属于______动物类群。在生态系统中扮演______者，它能所有机物分解为无机物，供给绿色植物利用。
（4）用放大镜观察蚯蚓的腹面，有许多小突起叫________，可以辅助蚯蚓进行运动。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。请联系所学知识，分析回答下列问题：
（1）大棚黄瓜开花期间，农民伯伯用毛笔蘸取黄瓜雄花的花粉涂在雌花的柱头上，这种做法帮助植物完成的生理过程是___________。
（2）晴朗的中午，气温较高时，农民伯伯常把大棚上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是______________________。到了晚上，农民伯伯常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是______________________。
（3）为了帮助大棚种植户提高产量，某生物兴趣小组以鱼腥藻为材料，探究光照强度对光合作用速率的影响，利用下图甲所示的实验装置，将光源分别置于距烧杯15crm、25cm、35cm、45cm处，观察烧杯中每分钟产生的气泡数。重复多次、取平均值得到图乙所示的实验结果。请据图回答下列问题：
①本实验中光照强度的大小是通过控制__________________________来实现的；光合作用速率是通过______________________反映出来的。
②根据实验结果可以得出的实验结论：在一定范围内，__________________________。
③有同学建议，将本实验使用的白炽灯改为LED灯，因为白炽灯产热多，会使不同组之间的温度产生差异而影响实验结果。此建议得到了老师和同学们的一致赞同，这是因为这一改进有利于遵循_______原则。
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