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    4．小明将鸡、蜻蜓、葡萄归为一类，将鱼、荷花、虾归为另一类，他归类的依据是（　　）
    A．形态结构特点B．按生活环境C．按用途D．按数量

    分析 生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；
    按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；
    按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物．

    解答 解：由题中的叙述可知，鱼、荷花、虾等生物都生活在水中，而鸡、蜻蜓、葡萄等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同．
    故选：B．

    点评 生物的分类的知识是重点，要注意理解，能灵活的对生物进行分类．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图所示长骨结构示意图，据图回答：
    （1）骨折后骨的愈合主要依靠[D]骨膜内的成骨细胞的作用．
    （2）终生具有造血功能的红色骨髄存在于[B]骨松质．
    （3）体育锻炼能促进血液循环，增强骨的营养，使骨密质增厚，骨松质排列更加整齐、有规律，因而使骨更粗壮、坚固．
    （4）[E]骨髓腔内的骨髓在婴幼儿时期呈红色，成年后转变成黄 色，失去了造血功能．
    （5）长骨长长依靠的是[A]软骨层，长骨长粗依靠的是[D]骨膜内的成骨细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是绿叶在光下制造淀粉的实验过程，请据图回答：

    ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．
    ②②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．
    ③③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
    ④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．⑤取出叶片，用清水漂洗干净． 然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．
    ⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．
    （1）步骤①的作用：将叶片原有的淀粉全部转运和消耗掉，排除其他因素对实验结果的影响．
    （2）步骤④中酒精的作用：脱去叶片中的叶绿素．
    （3）在步骤⑥中可以看到叶片见光的部分变成蓝色．这个实验说明了植物通过光合作用制造了淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是花的结构和果实的结构及来源示意图．请据图回答以下问题：
    （1）从果实和种子的形成上来看，你认为花最重要的结构是雄蕊和雌蕊．
    （2）图示的结构中，能够产生花粉粒的是[1]花药，花粉粒萌发的部位是[3]柱头．
    （3）果树要结出果实和种子，一般要经过开花→传粉→受精→结果四个阶段．完成这些阶段后，雌蕊的[5]子房就会进一步发育成果实，其中[6]胚珠发育成种子，[7]子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实．
    （4）种子的胚是新一代植物体的幼体，胚是由受精卵发育而成的．
    （5）我县很多地方都种有柑桔，若果农在果园里放养蜜蜂，则柑桔的结果率就明显提高．这是因为蜜蜂能促进传粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中：
    （1）观察蚯蚓的外部形态，会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是体节．其中，有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带，它靠近蚯蚓身体的前端，因此，可以借此来判断蚯蚓的前后端．
    （2）用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是刚毛．这些小突起能与肌肉协调配合，使身体蠕动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关细胞的叙述中，正确的是（　　）
    A．任意的细胞群都是组织
    B．组织是构成生物体的基本单位
    C．生物体中只有一种组织
    D．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．下面是三条有关动物的谜语．请你猜猜并回答有关问题：
    ①像鱼不是鱼，终身海里住，远看似喷泉，近看像岛屿．
    ②头上两根须，全身毛茸茸，跳舞传信息，采蜜又传粉．
    ③会飞不是鸟，有翼无羽毛，双耳能探路，捕蚊本领高．
    （1）三个谜语的谜底所指的动物分别是鲸、蜜蜂、蝙蝠．
    （2）三个谜语所指动物中属于昆虫的是②（写谜语编号），该动物群体内往往形成一定的组织，成员之间有明确分工，它们具有一系列的社会行为，个体之间靠动作进行信息交流．
    （3）①号谜语所指动物终生生活在海里，却不属于鱼类，它属于哺乳动物，是用肺进行呼吸的．
    （4）科学家通过对③号谜语所指动物的认真观察和研究，运用仿生学原理，从而制造出了雷达．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图所示为四种微生物的结构示意图及分类图，据图回答

    （1）请你按分类表逐一分类，写出上图中对应的生物名称：
    ①酵母菌，②霉菌，③细菌，④病毒．
    （2）细菌的生殖方式是分裂生殖，营养方式是异养，与真菌相比，细菌没有成形的细胞核；图中酵母菌可以用来酿造甜酒．图中的细菌能运动吗？能
    （3）病毒的结构是由蛋白质和遗传物质组成，只能进行寄生生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图表示与光合作用有关的实验．实验一和实验二表示模拟普利斯特利实验，实验三表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：
    （1）实验一中蜡烛熄灭和小老鼠死去是因为缺乏氧气．
    （2）实验二中蜡烛没熄灭和小老鼠正常活着是因为绿色植物通过光合作用产生供给蜡烛燃烧和小老鼠呼吸的氧气．实验二要成功，一定需要的条件是光．
    （3）实验三在实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽．叶片在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液，叶片不遮光的绿色部分变成蓝色．滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是淀粉．叶片A处不变蓝的原因是不含叶绿体．
    （4）C处叶片用圆纸片从两面遮盖，缺少光照，不能进行光合作用．B、C构成一组对照实验，变量是光，得出的结论是光是光合作用的必要条件．

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