【题目】图是人体部分生理活动示意图,字母a~f代表某些物质。请据图回答下列问题:
(1)图8中的a表示食物中被分解后的营养成分,a通过消化道壁进入循环系统的过程叫做 ,完成上述功能的主要器官是 。
(2)图中的c代表 气体。人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程,都是通过 实现的。
(3)细胞中的有机物在氧气的作用下分解,释放出能量,用于进行 和维持体温。
(4)图中的液体d是通过 形成的,正常情况下液体f与之相比不含有 。
(5)从图中可以看出,能够将各器官、系统紧密联系起来的是人体的 系统。
【答案】
(1)吸收;小肠;
(2)二氧化碳;气体的扩散作用;
(3)各项生命活动;
(4)肾小球的滤过作用;葡萄糖;
(5)循环。
【解析】
试题分析::
(1)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收;小肠是消化和吸收的主要器官。
(2)图中的c代表二氧化碳气体。人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程,气体交换都是通过气体的扩散作用实现的。
(3)细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。在进行呼吸作用的过程中释放出能量,其中的一部分用于维持体温的恒定,大部分的能量用于进行生物的各项生命活动。
(4)图中的液体d是原尿,液体f是尿液,原尿是通过肾小球的滤过作用形成的,当原尿流经肾小管时,原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收会血液,而剩下的水、尿素和无机盐等就形成了尿液。因此尿液与原尿的主要区别是尿液中不含葡萄糖。
(5)从图中可以看出,循环系统具有运输体内物质的功能,能够将各器官、系统紧密联系起来。
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【题目】在某个经常刮大风的海岛上,有许多无翅或残翅的昆虫。根据达尔文的自然选择学说,下列相关说法正确的是( )
A.无翅或残翅的变异对昆虫来说是不利变异
B.无翅或残翅昆虫其繁殖能力比有翅的昆虫强
C.无翅或残翅昆虫容易存活,并将该变异遗传给后代
D.昆虫为了适应大风环境,产生了无翅或者残翅的变异
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【题目】仔细观察甲、乙两图,回答问题(注:只填标号):
(1)组成动物体结构和功能的基本单位是___△___图。
(2)甲图比乙图多一种结构是标号___△___,生物体可以通过这种结构进行光合作用。
(3)含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号___△___内。
(4)在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号___△___。
(5)具有支持和保护作用的结构是图中的标号___△___。
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【题目】下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,据图回答:
(1)图中曲线乙表示 的消化。
(2)从图中看,淀粉最终在 中彻底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表。分析完成下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用 号试管进行对照实验。
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是: ?
(5)实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是 (写出一种即可)
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【题目】如图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误的是( )
A、①DNA中储存有遗传信息
B、③主要由①和②组成
C、③的每个片段就是一个基因
D、体细胞中③成对存在
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【题目】大豆的花色由一对基因(用A、a表示)控制。下面是大豆花色三个组合遗传实验的结果。请回答问题。(表中“×”表示杂交)
(1)由表中第 个组合可知, 花是显性性状。
(2)组合①中亲代白花个体的基因组成是 ;组合③中子代紫花个体的基因组成是
(3)若组合①中子代紫花个体与白花个体杂交,后代是白花个体的几率是 。
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【题目】下面消化系统模式图,回答下列问题:
(1)图中的1是__________,能分泌_________能初步消化________。
(2)图中的6是____________,能分泌______________。
(3)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ] 所分泌的消化液的名称是 。
(4)最大的消化腺是[ ]_________。
(5) 淀粉被消化的起始部位是[ ] ,在此部位起作用的消化腺是[ 1 ] 。
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【题目】如下图是植物嫁接过程的示意图,请回答下列问题:
(1)图甲中A是 ,B是 。
(2)甲图所示的嫁接方式是 ,乙图所示的嫁接方式是 。
(3)要使一棵植物长出多种口味的水果,就要用嫁接。嫁接时,应该使A、B的 紧密结合在一起。
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