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【题目】如图为生态系统结构示意图,请看图回答问题。

(1)图中表示生产者的是_____,表示分解者的是_____,它们和消费者一起组成了生态系统的生物部分。(填写图中序号)

(2)图中表示间接以植物为食的动物是_____。(填写图中序号)

(3)组成生态系统的非生物部分有__________等。

【答案】 阳光 空气(水、土壤、热能等)

【解析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。

(1)生产者主要是指绿色植物;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,所以图中表示生产者的是①,表示消费者的是②③,表示分解者的是④,它们和消费者一起组成了生态系统的生物部分。

(2)图中鸟吃虫、虫吃树叶,所以图中表示间接以植物为食的动物是③鸟。

(3)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等。

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【题目】肺是呼吸系统的主要器官,由________的树状分支和_______ 组成。

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【题目】实验探究:为了研究动物的行为,生物小组的同学进行了仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的这一探究实验。请分析回答下列问题。

请将下面同学们的部分实验报告补充完整。

1)探究该实验,需提出问题:___________________________________________________

2)根据仓鼠大小制作迷宫。

3)实验前让仓鼠饥饿1天,仅提供水给仓鼠饮用。

4)先在迷宫的出口处放适量鼠粮,再从迷宫的入口处放进仓鼠,同时用秒表计时。记录仓鼠从入口到达出口的时间。

5_________________,直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。

6)将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计,绘制成柱形图,如图2所示。

7)分析图2数据,得出结论:仓鼠走迷宫的次数越多,走迷宫所用的时间______。可见仓鼠走迷宫获取食物的这种行为是在生活过程中,通过__________________________而获得的。

8)为了保证该实验的变量唯一,下列做法正确的是______

A.每次投放不同口味的鼠粮 B.每次都减少投放鼠粮的量

C.每次更换不同结构的迷宫 D.每次在同一安静环境进行

9)生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验,这样做的目的是_______________________

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【题目】如图,将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中,其中A、B试管中不加任何物质,C、D试管中加入抗凝剂,静置24小时后,其中正确的图示是(  )

A. B. C. D.

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【题目】如图表示某淡水生态系统中的一条食物链,请据图回答问题。

(1)该食物链的起始环节是_____

(2)该食物链中物质和能量流动的方向是_____

A.水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼 B.大鱼→小鱼→蜻蜓幼虫→剑水蚤→水生植物

(3)在该食物链中,营养级别最高的生物是_____

(4)如果该生态系统被有毒物质污染,且这些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出,那么有毒物质积累最多的生物是_____

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【题目】经过肺的换气后,肺泡处毛细血管中的血液由________变成_________

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【题目】在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验,结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化,蛋白质却已被初步消化,那么该部位应是(  )

A. 口腔B. 食道C. D. 小肠

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【题目】下图是鸟适于飞行的特点,请据图回答:

1观察图中所示,鸟的身体呈 型,可以减少空气的阻力。

2观察图中所示,鸟的前肢变成 ,适于搏击空气振翅高飞。

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【题目】下列有关生物遗传和变异的叙述中,正确的是

A. DNA是遗传信息的携带者,基因是包含遗传信息的DNA分子片段

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