试管1 | 馒头屑 | 唾液 | 搅拌 |
试管2 | 馒头屑 | 清水 | 搅拌 |
试管3 | 馒头块 | 唾液 | 搅拌 |
试管4 | 馒头屑 | 唾液 | 不搅拌 |
科目:初中生物 来源: 题型:
试管1 | 馒头屑 | 唾液 | 搅拌 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
试管2 | 馒头屑 | 清水 | 搅拌 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
试管3 | 馒头块 | 唾液 | 搅拌 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
试管4 | 馒头屑 | 唾液 | 不搅拌(以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的,并放在37℃左右温水中10分钟) 其中试管1是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,试管2、3、4都是1的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题: (1)当以舌的搅拌为变量时,应选取试管 1 1 和试管4 4 为对照实验.(2)试管1和2进行对照实验是为了探究 唾液对淀粉 唾液对淀粉 的作用.(3)滴加碘液后不变蓝的是 1 1 号试管.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 为了探究免疫的产生,某中学生物兴趣小组做了以下试验. 步骤一:取八只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组. 步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内.乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内,两周后再取活的肺炎球菌注入体内. 步骤三:观察实验结果.甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活. 请回答以下问题: (1)在步骤一中,取的八只小白鼠健康状况要一致,为什么? 控制变量的唯一 控制变量的唯一 .(2)乙组试验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力.这种免疫为 特异性免疫 特异性免疫 .(3)将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠会不会得病? 会 会 .为什么?特异性免疫具有专一性 特异性免疫具有专一性 .(4)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中 步骤二 步骤二 取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内 取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内 这一操作.查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题 某中学一实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下4种处理:
其中试管1是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,试管2、3、4都是1的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题: (1)当以舌的搅拌为变量时,应选取试管______和试管______为对照实验. (2)试管1和2进行对照实验是为了探究______的作用. (3)滴加碘液后不变蓝的是______号试管. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源:2011-2012学年云南省思茅四中七年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题 某中学一实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下4种处理:
其中试管1是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,试管2、3、4都是1的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题: (1)当以舌的搅拌为变量时,应选取试管______和试管______为对照实验. (2)试管1和2进行对照实验是为了探究______的作用. (3)滴加碘液后不变蓝的是______号试管. 查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com版权声明:本站所有文章,图片来源于网络,著作权及版权归原作者所有,转载无意侵犯版权,如有侵权,请作者速来函告知,我们将尽快处理,联系qq:3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |