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如图是关于血液循环途径的文字图解,据图回答:
(1)写出图中序号所示部位的名称:1
 
3
 

(2)A、B表示两条循环路线:A是
 
,B是
 

(3)当血液流经〔7〕时,血液由
 
血变成
 
血.
考点:血液循环的途径
专题:
分析:血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环,根据循环途径的不同,血液循环分为体循环和肺循环两部分;体循环和肺循环组成一条完整的循环途径,为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧,又不断地运走二氧化碳等废物.图中1是主动脉、2是各级动脉、3是组织处毛细血管、4是上下腔静脉、5右心房、6是肺动脉、7是肺部毛细血管、8是左心房.
解答:解:(1)识图可知:1是主动脉、2是各级动脉、3是组织处毛细血管、4是上下腔静脉、5右心房、6是肺动脉、7是肺部毛细血管、8是左心房.
(2)体循环是指血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上下腔静脉,流回到右心房的循环;肺循环是指血液由右心室流入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房的循环;因此图中A是肺循环,B是体循环.
(3)7是肺部毛细血管,当血液流经肺泡外的毛细血管时,由于吸入肺泡内的空气中氧的含量比血液中的多,二氧化碳的含量比血液中的少,因此氧便由肺泡扩散到血液里,血液里的二氧化碳扩散到肺泡中,这样,血液流经肺后就由静脉血变成了动脉血.
故答案为:(1)主动脉;组织处毛细血管
(2)肺循环;体循环
(3)静脉;动脉
点评:解题的关键是知道血液循环的途径,正确识图是解答该题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(1)食物中的营养成分之所以能在短时间内迅速地被消化、分解,是由于消化液中
 
的作用.
(2)食物中的蛋白质、淀粉、脂肪不溶于水,必须在消化道内变成
 
的营养物质.在各种消化酶的作用下,淀粉分解成
 
,蛋白质分解成
 
,脂肪分解成
 
 
,然后才能被消化道吸收.
(3)我国计划生育的具体要求中:
 
是控制人口增长过快的关键;
 
有利于提高我国的人口素质.

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科目:初中生物 来源: 题型:

约在四亿年前,随着植物园离水而登陆生活的动物是(  )
A、两栖类、昆虫
B、爬行类、昆虫
C、爬行类、哺乳类
D、鸟类

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌的结构示意图,据图回答:
(1)写出细菌细胞以下各部分的名称:②
 
 

(2)细菌结构中,③的作用是
 

(3)与植物细胞相比,细菌不含
 
,所以大多数不能自己制造有机物,营养方式为
 

(4)从分类角度来看,大肠杆菌、乳酸菌等都属于
 
,青霉菌属于
 
,两者的主要区别是细胞中有无
 
.细菌的生殖方式是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是森林生态系统中部分生物之间的关系.根据图回答下列问题:
(1)构成森林生态系统的生物,除了图中指出的以外,还有
 

(2)图中的植物在生态系统中属于
 
者.
(3)图中有
 
条食物链.请写出其中最长的一条食物链
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国生物多样性面临威胁的原因很多.写出生物多样性面临威胁的原因.
(1)
 
  (2)
 
(3)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中的曲线表示食物中的淀粉、蛋白质和脂肪三种成分在消化道中被消化的情况.字母表示食物流经消化道时所经过的各器官,请据图作答:
(1)甲、乙、丙三条曲线代表的物质分别是
 

A  淀粉、蛋白质、脂肪    B  淀粉、脂肪、蛋白质
C  脂肪、蛋白质、淀粉    D  蛋白质、淀粉、脂肪
(2)写出C、D各代表什么器官.C是
 
,D是
 

(3)上述三种物质消化后的营养成分是在字母处
 
所代表的器官内吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:

认真观察和识别如图中的植物,并阅读图乙的分类表解,回答问题.
(1)根据如图乙的分类检索表,在图甲中找出与A、B、D、相对应的植物,并将这些植物的名称分别填写在A、B、D类植物下方的括号中.
(2)C类植物的花因为没有
 
.不能形成果皮.我们把这类种子没有果皮包被的植物叫做
 

(3)在被子植物中,
 
往往作为分类的重要依据.

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科目:初中生物 来源: 题型:

野兔靠吃野菜来生活,狼以野兔为食物,狼一旦碰到老虎也就成了牺牲品,老虎死后,又成了细菌的乐园,不用多久,尸体被分解得精光,变成二氧化碳、水和无机盐,回到大自然又成了植物制造食物的原料.回答下列问题:
(1)请写出一条食物链:
 

(2)在此生态系统中,生产者是
 
,消费者是
 
,分解者是
 

(3)大量捕杀狼和虎后,兔的数量是先
 
 
因此,生态系统中的生物数量和比例必须保持
 
才能保持生态平衡.
(4)若此生态系统受到DDT污染,那么体内积存最多的生物是
 

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