A. | 光合作用的实质是储存能量 | B. | 植物所有细胞都能进行光合作用 | ||
C. | 呼吸作用是生物的共同特征 | D. | 干燥、低温有利于贮存粮食 |
分析 呼吸作用与光合作用的区别和联系
区别与联系 | 光合作用 | 呼吸作用 | |
区别 | 部位 | 含叶绿体的细胞 | 所有生活细胞 |
条件 | 光 | 有光、无光均可 | |
原料 | 二氧化碳、水 | 有机物、氧气 | |
产物 | 有机物、氧气 | 二氧化碳、水 | |
能量转换 | 制造有有机物,储存能量 | 分解有机物、释放能量 | |
联系 | 如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行.这是因为呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物.呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量. 如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行.这是因为植物进行光合作用的时候,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,正是呼吸作用释放出来的. 呼吸作用和光合作用是相互依存的关系. |
解答 解:A、从表格中看出,光合作用实质是制造有机物,储存能量,A正确;
B、光合作用的条件是光照,场所是叶绿体,光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行,而不是每个细胞就能进行光合作用,如根细胞,B错误;
C、呼吸作用是指细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,呼吸作用是生物的共同特征,C正确;
D、温度能影响呼吸作用,主要是影响呼吸酶的活性.一般而言,在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强. 根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践上贮藏粮食时应该降低温度,抑制蔬菜粮食的呼吸,以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间,D正确.
故选:B
点评 真正理解光合作用和呼吸作用的概念,理解它们相互依存的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该育种方法运用了转基因技术 | |
B. | 太空中的射线和失重等因素使樱桃树种子中的基因发生改变 | |
C. | “太空樱桃”的花只有5个花瓣这属于一种变异现象 | |
D. | “太空樱桃”表现出来的性状是不能遗传的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
家庭成员 | 血型 | 眼睑 | 眼球虹膜的颜色 |
父亲 | A | 双眼皮 | 褐色 |
母亲 | O | 双眼皮 | 褐色 |
女儿 | A | 单眼皮 | 褐色 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有感觉,不能运动 | B. | 无感觉,不能运动 | C. | 有感觉,能运动 | D. | 无感觉,能运动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄色,Yy | B. | 绿色,Yy | C. | 黄色,YY或Yy | D. | 绿色,YY或Yy |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活 | |
B. | 鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 | |
C. | 昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境 | |
D. | 蝙蝠用肺和气囊呼吸适应多变的环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隐性基因发生了作用 | B. | 遗传物质发生了变化 | ||
C. | 生物性状不受基因控制 | D. | 生活环境影响性状的表现 |
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