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    15．在水藻→水蚤→鳙鱼→人，这条食物链中，含能量最多的是（　　）
    A．水藻B．水蚤C．鳙鱼D．人

    分析 （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级

    解答 解：能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高，相对数量越少、含能量越少，营养级越低，相对数量越多、含能量越多．在水藻→水蚤→鳙鱼→人，这条食物链中水藻位于第一营养级，因此含能量最多的是水藻．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握物质能量流动的特点、食物链的组成．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（　　）
    A．尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热
    B．向温室内定期通入二氧化碳
    C．适时浇水、除草、松土、施肥
    D．种植葡萄时，要用树枝、竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其主要原因是（　　）
    A．缺二氧化碳B．缺阳光C．缺氧气D．水温太低

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    3．如图是动物细胞和植物细胞模式图，看图回答相关问题：
    （1）属于植物细胞的是图B，观察图用对比　观察的方法．
    （2）图中标号①②③是动植物细胞都有的结构，其中结构②的名称是细胞核．
    （3）图B中具有支持和保护作用的结构是细胞壁④，能进行光合作用的结构是[⑥⑥]叶绿体，含有营养物质的结构是[⑧⑧]液泡．
    （4）图中的标号②⑦含有遗传物质，它控制着生物的遗传和发育．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    10．表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，根据表中提供的信息，请回答下列问题．
    培养皿编号$\frac{种子数量}{粒}$种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同）
    135培养皿底部垫有浸湿的滤纸18℃
    235培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃
    335培养皿底部垫有干燥的滤纸18℃
    435培养皿中的水淹没种子18℃
    （1）如果用培养皿1与2进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的温度．
    （2）若要探究水分对种子萌发的影响，应选用1和3两组培养皿做对照实验． 
    （3）如果用培养皿1（有空气）和4（无空气）进行对照实验，结果发现1组种子能正常萌发，4组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要充足的空气．
    （4）若要探究光照对该种子的萌发的影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析．
    第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在18℃）
    第二步：将一组培养皿置于光照的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间．
    结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发没有（填“没有”或“有”）影响．
    （5）小茗同学为了节约材料，实验中每个培养皿中只放置1粒种子，他的做法正确吗错误（填“正确”或“错误”）原因是只放置1粒种子会使实验结果有偶然性，不准确．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．将黄色玫瑰作接穗，红色玫瑰作砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是（　　）
    A．只有红色B．橙色
    C．只有黄色D．既有黄色又有红色

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．俗话所说的白眼球、黑眼球分别指的是（　　）
    A．巩膜、角膜B．巩膜、虹膜C．虹膜、瞳孔D．角膜、虹膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为某花的结构示意图，对该图描述正确的是（　　）
    A．此花的主要结构是雌蕊B．玉米缺粒，是由于①过程受到了影响
    C．完成受精后③凋落，④⑤能继续发育D．能产生生殖细胞的结构是④⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．学习了“遗传的物质基础”后，小路同学找来一 根白色长绳，在长绳上用红橙黄绿等颜色涂出了长短不一的区段，之后，把长绳处理成短棒状．在小路的动手活动中，长绳、各色区段、短棒分别代表的是（　　）
    A．DNA、染色体、基因B．染色体、DNA、基因C．基因、DNA、染色体D．DNA、基因、染色体

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