【题目】下图为草原生态系统请根据图回答问题: (共7分)
(1)图中生产者是 。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为 者。
(3)图中有 条食物链。
(4)如果狐大量减少,那么鼠和兔将会 。
(5)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是 。
(6)写出其中一条食物链:(2分)________________________________________________
【答案】(1)草 (2)消费 (3)5 (4)急剧增加 (5)分解
(6)狐、鹰 (7)五任一条即可
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减;有毒物质在生物体内不易分解和排出,随着食物链和食物网逐级积累。
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的,并不是一成不变的,因为生态系统具有一定的自动调节能力。
(1)生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等,生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物,消费者指各种动物,分解者指营腐生生活的细菌和真菌等。图中的草是生产者。
(2)动物直接或间接以植物为食,在生态系统中属于消费者。图中的鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为消费者。
(3)图中的食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条。
(4)如果大量的捕杀狐,兔和鼠会因为失去天敌的控制而数量增加。
(5)生态系统包括非生物成分和生物成分,生物成分包括生产者、分解者和消费者,图中只有生产者和消费者,没有分解者和非生物成分。
(6)重金属或有毒物质沿食物链流动过程中,其浓度随消费者级别的升高而逐步增加,所以,体内农药含量最多的生物应是生态系统中的最高营养级。如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是鹰。
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【题目】某同学表演了一个小魔术:取两块等大的萝卜条,各放入等体积的透明液体中,20分钟后,该同学取出萝卜条发现:A烧杯中的萝卜条变硬了,B烧杯中的萝卜条软了。请你帮他分析其中的原因:
(1)“魔术”的奥秘在于A,B烧杯中的液体,他们分别可能是。
A.清水;清水
B.清水;10%盐水
C.10%盐水;10%盐水
D.10%盐水;清水
(2)萝卜条软硬变化的根本原因,在于细胞吸水和失水。以下C,D两幅图哪一副能说明B图中的现象? 。
(3)根是陆生植物吸水的主要器官,在根尖结构(E图)中, (选填序号)是根吸收水分的主要部位。
(4)根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度 (大于或小于)根细胞液浓度。
(5)农民伯伯深层施肥,这有利于农作物根系向土壤深处生长,这说明根具有的特性之一是 。
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【题目】下图是某生态系统图解,请据图回答下列问题:
(1)该生态系统中,生物所需能量的根本来源是_____________。
(2)在该生态系统中,大量地捕杀狐和蛇,则_____________的数量会增加,造成植被减少,导致生态平衡被破坏。这说明生态系统自动调节能力是有_______的。
(3)该生态系统中,有____条食物链,食物链中不包含__________和非生物部分。
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【题目】下面图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答:
(1)在生物学上,把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为___________。
(2)在“草→鼠→鹰”这条食物链中,如果鹰获得了10千焦的能量,则至少需要消耗草__________千焦。
(3)图二中的甲对应图一中的生物是______________,此生物与鹰的关系是_____________。
(4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是______________,它通过生理过程_____(填序号),不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,有效的维持了生物圈中的_____________。
(5)生态系统中能量流动的特点是___________________________。
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【题目】青春期是人一生中身体发育和心理发展的重要时
期,该时期身体和心理上都发生了一系列的变化,下列有关青春期变化特点的叙述错误的是( )
A. 大脑兴奋性增强,容易接受新生事物
B. 女孩乳房发育、男孩喉结突起等第二性征的出现
C. 大脑调节功能已经完善,自我控制能力强
D. 人体身高和体重增长明显
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【题目】下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37 ℃温水中10分钟,以下说法正确的是( )
A. 滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝色
B. ①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
C. 本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D. ②③对照,②号为对照组,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用
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【题目】如果用如图表示各种概念之间的关系,下列选项中与图示相符的是( )
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 种子植物 | 被子植物 | 裸子植物 | 橘树 |
B | 植物 | 营养系统 | 生殖器光 | 果实和种子 |
C | 动物 | 鱼类 | 草鱼 | 青蛙 |
D | 人体 | 消化系统 | 胃 | 肌肉组织 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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