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    20．显微镜的使用据图回答：
    （1）显微镜上最重要的部件是[5]目镜和[7]物镜．是它们起到放大物体的作用．
    （2）小林同学选择了标有“5×”的目的和“10×”的物镜，他观察到的物象放大了50倍．
    （3）如果小林对光后视野明亮，可是就是看不到物象，可能是因为标本没有正对[11]通光孔的中央．也可能是没有调焦，可以转动[8]粗准焦螺旋，直到看到物象，再调节[9]细准焦螺旋使物象清晰．
    （4）小林观看的物象如图，原来的玻片标本写的是P．此时物象位于视野的左下方，要想把物象移到视野的中央，应将标本向左下方移动．

    分析 如图所示：1镜座、2镜柱、3镜臂、4镜筒、5目镜、6转换器、7物镜、8粗准焦螺旋、9细准焦螺旋、10载物台、11通光孔、12压片夹、13遮光器、14反光镜

    解答 解：（1）显微镜上最重要的部件是[5]目镜和[7]物镜．是它们起到放大物体的作用．
    （2）小林同学选择了标有“5×”的目的和“10×”的物镜，他观察到的物象放大了50倍．
    （3）如果小林对光后视野明亮，可是就是看不到物象，可能是因为标本没有正对[11]通光孔的中央．也可能是没有调焦，可以转动[8]粗准焦螺旋，直到看到物象，再调节[9]细准焦螺旋使物象清晰．
    （4）小林观看的物象如图，原来的玻片标本写的是P．此时物象位于视野的左下方，要想把物象移到视野的中央，应将标本向左下方移动．
    故答案为：
    （1）5；镜；7；物镜（次序可颠倒） 
    （2）50
    （3）11；通光孔；8；粗准焦螺旋；9；细准焦螺旋 
    （4）P；左下方；

    点评 解此类综合题时，要认真审题，理解题意．首先应弄清图形所反映的问题，其次弄清要解的问题，弄清基本概念及其关系，并能联想与和运用图示信息的生物学的概念、原理和方法步骤来分析、思考，找出正确答案．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图表示某生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
    （1）图中的植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者．
    （2）营腐生生活的细菌、真菌等是该生态系统的分解者．
    （3）生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的，其中能量流动的特点是单向递减不循环．
    （4）生态系统中生物成分之间的关系是相互依存、缺一不可的．没有生产者，生态系统中的其他生物就无法获得物质和能量．

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    A．无机盐B．水C．有机物D．氧气

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    8．如图是大豆种子的部分结构示意图，下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A．大豆种子萌发时，图中④提供营养物质
    B．①发育成连接植物根和茎的部分
    C．⑥即是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体
    D．大豆种子与玉米，水稻种子相比，玉米，水稻种子中没有⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列各项中，属于节律行为的是（　　）
    A．狮子追捕羚羊B．一只母猪哺育着8只小猪
    C．黄鼠狼遇险释放臭气D．秋后大雁南飞

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    5．下列关于顶芽的叙述，错误的是（　　）
    A．顶芽只长在主干的顶端
    B．顶芽优先发育会抑制其邻近的侧芽发育
    C．适时摘除番茄的顶芽对多结果实有利
    D．顶芽可能是枝芽、花芽或混合芽

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
    （1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋．若果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把玻片标本向右上方移动，使物像位于视野中央．
    （2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有叶绿体，因而能够制造有机物，而B细胞不能．
    （3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水．
    （4）细胞结构中，[4]细胞核含有遗传物质DNA，能够传递遗传信息，小羊多莉更像B羊，也会有少许的像A羊．（A羊提供无核卵细胞，B羊提供细胞核，C羊提供营养和发育场所）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列叙述动物在自然界中的作用，错误的是（　　）
    A．在维持生态平衡中起着重要作用B．进行光合作用，净化空气
    C．能帮助植物传粉，传播果实和种子D．促进了生态系统中的物质循环

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    16．我国在青海鸟岛建立了自然保护区，保护斑头雁和棕头鸥，这种保护措施属于（　　）
    A．易地保护B．就地保护C．定点保护D．法律保护

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