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    【题目】当侵入人体的病原体超过人体的抵抗力时，就会引发疾病．

    （1）小柯用漫画表示人体受到某种病原体感染时，发生的免疫反应（如图）．当①侵入人体之后，刺激B淋巴细胞产生 ，从而获得相应的免疫力．

    （2）如果人体自身免疫力低，侵入人体的①会大量繁殖引发感染．今年3月以来许多学生感染诺如病毒而得了“诺如病毒感染性腹泻”，该病具有极强的传染性．从传染病流行的环节看，患病孩子属于 ．

    【答案】（1）抗体

    （2）传染源

    【解析】（1）“小柯用漫画表示人体受到某种病原体感染时，发生的免疫反应（如图）．当①侵入人体之后”，刺激B淋巴细胞产生抗体，“从而获得相应的免疫力”。

    （2如果人体自身免疫力低，侵入人体的①会大量繁殖引发感染．今年3月以来许多学生感染诺如病毒而得了“诺如病毒感染性腹泻”，该病具有极强的传染性．从传染病流行的环节看，患病孩子属于传染源。

    练习册系列答案
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    【题目】与小肠吸收面积大无关系的特点是（ ）

    A．有绒毛 B．有皱襞 C．有肠腺 D．5至6米长

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    【题目】下图是生态系统中物质循环图示，请分析回答：

    （1）如果甲、乙、丙分别代表生态系统的三种组成成份，则甲是______者，乙是_______者，丙是_________者。

    （2）图中②是指__________作用，③是指__________作用。

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    【题目】果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。

    操作

    顺序

    项目

    烧 杯

    烧杯1

    烧杯2

    ①

    在烧杯中加入苹果泥

    20mL

    20mL

    ②

    注入果胶酶溶液

    2mL

    0mL

    ③

    注入蒸馏水

    0mL

    2mL

    ④

    在恒温水浴中保温，并用玻璃棒不时搅拌

    10min

    10min

    （1）课题1：验证果胶酶在果汁生产中的作用。

    按表格所示实验方法及步骤，最后对烧杯中的物质过滤获得两份苹果汁。根据果胶酶在果汁生产中的作用，预测实验现象为_____。

    （2）课题2：探索果胶酶催化果胶水解适宜的pH．取5个烧杯和5支试管分别编号后，完成操作①和②：①往5个烧杯中各加入20mL苹果泥：②往5支试管中各注入果胶酶溶液；

    之后，有下面两种操作：

    方法一：分别将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥混合，把混合液pH分别调至4、6、7、8、10。

    方法二：分别将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥的pH分别调至4、6、7、8、10．再把pH相同的果胶酶溶液和苹果泥相混合。

    你认为哪种方法更为科学，请说明理由：_____。

    （3）如果用曲线图记录实验结果，根据你对酶特性的了解，在图中选择一个最可能是实验结果的曲线图：_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图1是显微镜的结构简图，请据图回答．

    （1）对光时，要使 ______ 物镜对准通光孔，想要让视野中模糊的图象变得清晰，此时应调节[] ______ ．

    （2）要使视野中观察到的细胞放大600倍，若目镜选用15×，则物镜应选用 ______ ．

    （3）正常情况下在使用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相应关系是如图2中的 ______ ．

    （4）用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体 ______ ．

    A．洋葱鳞片叶内表皮细胞

    B．黄瓜表层果肉细胞

    C．黑藻叶片细胞

    D．菠菜叶肉细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物。请回答下列问题：

    （1）图中C表示_____；据图写出一条食物链_____（用字母和箭头表示），其中含能量最多的消费者是_____。

    （2）若该草原生态系统的草场被难以分解、无法排出的有毒物质污染，图中_____（填字母）代表的生物体内有毒物质积累得最多。

    （3）山羊比绵羊好养，因为它连草根都啃食：一些牧区大量饲养山羊，造成草场被破坏。上述事实反映了生物对环境的_____。

    （4）①﹣⑤中，表示呼吸作用的有_____，二氧化碳进入生物部分通过_____完成。

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    【题目】为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了探究活动，并绘制如图2所示的曲线，回答下列问题：

    （1）图1[]_____细胞制造了较多的有机物，是因为其内含有较多的_____，能够进行_____；属于叶的_____组织。

    （2）根据a、b点光合作用强度的差异可知，要提高农作物产量可以_____；而根据a、c点光合作用强度的差异可知，要提高农作物产量可以_____。

    （3）某植物夏日晴天中午12：00时叶片的光合作用强度明显下降，其原因是图1中[]_____失水关闭导致的。

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    【题目】下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（　　）

    A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

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    【题目】生物学与人类的生产和生活息息相关，合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活，是一名中学生应该具备的生物科学素养。请利用生物学知识，回答下列问题：

    （1）冬春季节是流感的高发期，期末考试临近，亮亮的同桌俊凯不慎感冒，亮亮想利用周末给同桌补课。妈妈知道后担心亮亮被传染，不同意他去补课。因为流感病毒一旦侵入人体会通过_____的方式快速繁殖，妈妈的做法从预防传染病的角度分析属于_____。

    （2）亮亮偷偷给俊凯补课后并没有感染，可能的原因是亮亮曾经注射过流感疫苗，从免疫学的角度分析，疫苗属于______。人体接种疫苗后，产生了专门抵抗这种病原体的蛋白质，图中能表示此种蛋白质变化的曲线是_____，上述免疫属于_______。

    （3）俊凯去药店买药时，能够自行购买的药物类型是______。他服药前需要仔细阅读药品说明书，说明书中需要特别关注的信息是_________。（至少答出两条）

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