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    （2007?淄博）下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是（　　）
    分析：此题考查的知识点是非条件反射与条件反射的区别．解答时可以从非条件反射与条件反射的不同特点方面来切入．
    解答：解：非条件反射是生来就有的，简单的，不学就会的，神经中枢在大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）；条件反射是出生后通过学习获得的，复杂的，神经中枢在大脑皮层．“谈虎色变”是通过大脑皮层的语言中枢参与形成的人类特有的条件反射．酸橘入口，分泌唾液、人的缩手反射、人熟睡时被影子叮咬会动一动，是生来就有的，不学就会的，没有大脑皮层参与的非条件反射；精彩的哑剧引发观众哈哈大笑是出生后通过学习获得的，有大脑皮层语言中枢的参与，因此属于人类特有的条件反射．
    故选C．
    点评：解答此类题目的关键是理解非条件反射与条件反射的区别．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?淄博）右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?淄博）做泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封．密封坛口的目的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2007?淄博）结合植物学的相关知识回答问题：
    （1）在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，其结果如右图所示．造成酵母菌数量下降的原因是培养液中缺少
    有机养分（或营养物质、有机物等）
    有机养分（或营养物质、有机物等）
    ，而绿藻的数量上升的原因是
    单细胞绿藻在光下能进行光合作用制造有机物
    单细胞绿藻在光下能进行光合作用制造有机物
    ．
    （2）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小大相同的4块，每块均带有芽眼．取4个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的泥土，将每块分别埋于4个花盆约5cm深处的沙土中，按下表要求连续管理培植20天．请回答：
    花盆 温度 光照 水
    1号 20℃ 黑暗 适量
    2号 20℃ 充足 适量
    3号 20℃ 充足 不浇水
    4号 20℃ 充足 持续过量①生长状况最佳的是
    2
    2
    号花盆中的马铃薯．
    ②4号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是
    缺氧，能量供应不足
    缺氧，能量供应不足
    ．
    ③马铃薯的这种繁殖方式属于
    无性生殖（营养繁殖）
    无性生殖（营养繁殖）
    ，其优点是
    繁殖速度快，后代性状较为一致
    繁殖速度快，后代性状较为一致
    ．
    （3）2007年5月31日，据央视“东方时空”栏目报道，由于太湖遭受藻类大量繁殖而使水中出现腥味泡沫状漂浮物，导致以太湖水为水源的江苏省无锡市出现了暂时的生活供水紧张现象．上述的腥味泡沫状漂浮物叫做
    水华
    水华
    ．为防止此类现象的发生，请你提出一条合理化建议
    推广使用无磷洗衣粉、生活污水和工业废水处理达标后排放、农业生产中少施氮肥、磷肥等（答对一条即得分）
    推广使用无磷洗衣粉、生活污水和工业废水处理达标后排放、农业生产中少施氮肥、磷肥等（答对一条即得分）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?淄博）大气污染可对生物造成直接危害，SO2是大气污染的主要气体之一，而偏亚硫酸钠（化学式Na2S2O5）溶液在一定条件下可以产生SO2气体．某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等，来探究大气污染对种子萌发的影响．
    （1）根据上述材料，你提出的探究问题是
    SO2对小麦种子萌发有影响吗？
    SO2对小麦种子萌发有影响吗？
    ．
    （2）根据问题你作出的假设是
    SO2对小麦种子萌发有影响
    SO2对小麦种子萌发有影响
    ．
    （3）若将偏亚硫酸钠0.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分别配制成相同体积的适量溶液，则应设置
    6
    6
    个实验装置．各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外，其他外界条件都相同且适于种子萌发．
    （4）请你设计一张记录实验数据的表格．
    （5）如果已知种子在0.01g偏亚硫酸钠用量时能萌发，而你的实验结果正好相反，请推测实验失败的原因，可能是
    实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期
    实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期
    ．
    （6）当小麦种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是
    胚乳里的营养物质被胚吸收
    胚乳里的营养物质被胚吸收
    ．

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