分析 (1)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性.
(2)生态系统具有一定的自动调节能力,但是这种能力是有限的.
解答 解:(1)生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性.资材料中的数据直接体现了生物种类(或物种)多样性.
(2)资料中海南坡鹿、海南黑冠长臂猿、云豹都是胎生哺乳的,属于哺乳动物;海南苏铁是裸子植物,胚珠外面无子房壁发育成果皮,种子裸露,仅仅被一鳞片覆盖起来.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿.与人类亲缘关系最近的是现代类人猿:海南黑冠长臂猿.
(3)每个物种都是一个独特的基因库,基因的多样性决定了生物种类的多样性,因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境,生物的栖息环境是生物赖以生存的基础,保护了生物的栖息环境,即保护了环境中的生物,环境与生物是一个统一的整体,二者构成生态系统,因此保护生物的栖息环境,就是保护生态系统的多样性.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施.最有效的措施是建立自然保护区.
(4)东寨港红树林自然保护区属于湿地生态系统.
(5)除了东寨港红树林自然保护区外,霸王岭自然保护区也是海南省内的自然保护区,它的保护对象是海南黑冠长臂猿.
(6)生态系统虽然具有一定的自动调节能力,但是这种能力是有限的.为了使生态经济可持续发展,我们应该保护环境.
故答案为:(1)生物种类(或物种);
(2)海南坡鹿;海南黑冠长臂猿;(答案合理即可)海南苏铁;海南黑冠长臂猿;
(3)生态系统;
(4)湿地;
(5)霸王岭;海南黑冠长臂猿;(答案合理即可)
(6)保护环境.(答案合理即可)
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转基因 | B. | 基因互换 | C. | 基因突变 | D. | 基因克隆 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水肥条件好 | B. | 遗传物质的改变 | C. | 人工选择、培育 | D. | 温度、光照适宜 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低叶片的温度 | |
B. | 促进植物对水分和无机盐的吸收和运输 | |
C. | 增加空气湿度,增加降水量 | |
D. | 增加大气温度,调节气候 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com