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    【题目】下图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析不正确的是

    A. ①表示二氧化碳，甲表示光合作用

    B. 乙过程分解的有机物是甲过程制造的

    C. 植物吸收的水分主要用于甲过程

    D. 植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程

    【答案】C

    【解析】A、气体①被甲利用，产生氧气，由此可知，甲表示光合作用，①表示二氧化碳，A正确；

    B、甲为乙过程提供氧气，乙过程向甲提供①二氧化碳，由此判断乙表示的是呼吸作用，呼吸作用的原料就是光合作用的产物，B正确；

    C、植物吸收的水绝大部分用于蒸腾作用，而不是光合作用，C错误；

    D、光照是植物光合作用的条件，植物叶片互相遮挡，下面的叶片接受不到充足的阳光，会影响植物的光合作用，D正确。

    故选C。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物．由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大．为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，北京市某中学的同学在城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表：

    组别

    PM2.5（微克/立方米）

    清晨

    上班时段

    中午

    下班时段

    （车流量最少）

    （车流量大）

    （车流量小）

    （车流量最大）

    第1组

    19

    89

    43

    97

    第2组

    22

    83

    38

    98

    第3组

    20

    86

    41

    99


    （1）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？
    （2）专家指出：PM2.5对人体的系统危害最大．
    （3）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度
    （4）根据实验结论，请你为北京市空气质量的改善提二条合理化建议： ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物多样性面临着严重的威胁，其中一个重要原因是人类活动的干扰。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】杂交水稻之父袁隆平培育出高产的杂交稻新品种，是利用了（ ）

    A．基因的多样性 B．染色体的多样性

    C．DNA的多样性 D．细胞的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】神经系统的中枢部分包括

    A. 大脑和小脑 B. 大脑和脊髓 C. 脑和脊髓 D. 大脑和脑干

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】按照由低等到高等的顺序排列，顺序正确的是

    A．鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄 B．蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫

    C．蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄 D．蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图1示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：

    （1）该实验在选择活小鱼时，应选尾鳍色素少的，这是因为
    （2）通常情况下，使用倍镜进行观察小鱼尾鳍内血液流动的情况
    （3）图2表示显微镜下观察到的图象，你认为[1]是 ， 判断的依据是
    （4）在图2中的标号[2]的功能是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科普阅读题：
    1897年，人们发现了志贺氏菌，又称痢疾杆菌。感染这类细菌后，常导致水样便、急性腹痛、发烧等。志贺氏菌每年引起大约1.63亿人患严重痢疾，并夺走超过100万人的生命，可谓是臭名昭著！
    众所周知，抗生素是人们对抗这些恶魔的有力武器。但因为这些武器被滥用，许多细菌出现了耐药性，其中一些细菌甚至对多种抗生素都具有耐药性，成为“超级细菌”。人们如何抵抗愈发猖獗的耐药菌呢？
    在自然界中，生存着一种噬菌蛭弧菌（下面简称蛭弧菌），它以其他种类的细菌为食。“捕食”的对象正是多种致病菌，如大肠杆菌、志贺氏菌。其“捕食”过程见下图。

    目前，人类没有发现与蛭弧菌相关的疾病报道。因此，科学家们提出“以菌治菌”的设想，即利用蛭弧菌去抗击病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一种细菌，动物的免疫系统如果发现它们，会怎样对待这些“友军”？
    科学家用斑马鱼做了研究。在预实验中，将蛭弧菌注射进斑马鱼的后脑，24小时后，这些斑马鱼全部存活，而且后脑内的蛭弧菌数量逐渐减少。这样来看，蛭弧菌和斑马鱼短期内的“和谐共存”是可以达到的。
    接下来，研究者开始了“以菌治菌”环节。他们先向一群斑马鱼的后脑接种了致死剂量的志贺氏菌，然后对其中的部分斑马鱼再注射蛭弧菌。研究者发现，相比于对照组，注射了蛭弧菌的斑马鱼后脑内志贺氏菌大量减少，72小时后斑马鱼的存活率也更高。
    在此过程中，斑马鱼的免疫系统也没闲着：白细胞探测到蛭弧菌后，它们会聚集到注射部位将蛭弧菌吞噬。这看起来是“恩将仇报”，但免疫系统其实也是在尽忠职守。随后，研究者利用药物削弱了斑马鱼的免疫系统，再用志贺氏菌感染它们。这时，尽管蛭弧菌依然神勇，斑马鱼的存活率却明显下降，这说明免疫系统并不只是在拖蛭弧菌的后腿。
    至此，研究者认为，在抗击志贺氏菌感染时，蛭弧菌和斑马鱼免疫系统能巧妙地“配合”：蛭弧菌对志贺氏菌的“捕食”开始得非常迅速，能够在感染初期控制住志贺氏菌繁殖的势头，帮免疫系统减轻应对的压力。而等到大批白细胞赶来时，蛭弧菌已经饱餐过一顿，收拾志贺氏菌余孽的工作，免疫系统自己也能完成好。
    在耐药菌问题愈发严峻的当下，我们都迫不及待地想找到新的应对手段。前景越令人期待，研究者的推进工作也越要细致周密。蛭弧菌能不能真正作为“活的抗菌药”加入人类与病原菌的战争当中，我们将继续关注。
    （1）志贺氏菌是引起痢疾的病原体，能破坏人体大肠内表面的细胞，影响大肠对的吸收，引起水样便。
    （2）蛭弧菌的“捕食”过程可以分为以下几个阶段：识别→吸附→→利用生长→增殖→裂解宿主细胞。由此可见，蛭弧菌的生活方式为。
    （3）进入斑马鱼体内的蛭弧菌和志贺氏菌，能够被吞噬。在人体内，类似的免疫方式属于和。（选填下列字母）
    A.特异性免疫 B.非特异性免疫 C.第一道防线 D.第二道防线
    （4）文章中提到了多个实验，见下表。其中能表明在抗击志贺氏菌感染时，蛭弧菌和斑马鱼免疫系统巧妙“配合”的实验组合是。（选填下表中的数字）

    （5）关于能否将蛭弧菌制成药物替代抗生素，应用于人体疾病的治疗，下列叙述不正确的是（ ）（选填下列字母）
    A.根据斑马鱼的实验结果，说明蛭弧菌一定能用于人体疾病的治疗
    B.蛭弧菌对其他病原菌的杀伤能力还有待验证
    C.如何避免大量蛭弧菌杀死有益的共生菌群，还需进一步研究
    D.“以菌治菌”属于生物防治，不会让志贺氏菌产生耐药性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用嫁接的方法来培育新品种，操作中最关键的是（ ）

    A．选择好砧木和接穗 B．砧木和接穗要保持湿润

    C．选择好嫁接的时间 D．接穗和砧木结合在一起

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