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    6．某司机再一次车祸中受重伤，急需输血，经化验，他的血型是AB型，正常情况下应给他输入的血液为（　　）
    A．O型B．A型C．B型D．AB型

    分析 输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血．据此作答．

    解答 解：由分析可知，输血以输同型血为原则．但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人． 如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应．因此，输血时应该以输入同型血为原则．异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用．司机急需输血，其血型为AB型，因此首先考虑的应该是输同型血，即AB型的血．
    故选：D．

    点评 注意：虽然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人，但首选的原则是输同型血．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．学好遗传知识有助于后代的健康，下列说法中哪个符合遗传科学道理（　　）
    A．我爷爷和奶奶是近亲结婚，而我父亲没病，所以近亲结婚一般没什么问题
    B．有耳垂是性状，无耳垂不是性状
    C．孩子像父母是因为父母把自己的遗传物质分出一半传给了子女
    D．生男生女的关键在于与卵细胞融合的精子是含X性染色体还是含Y性染色体

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．我国法律规定严禁“酒驾”，其原因是酒精会麻痹人体神经系统中枢部分的小脑．，导致人反应缓慢，且动作不协调，极易酿成交通事故．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．咽在人的口腔、鼻腔深处的背侧，是消化道和呼吸道（填管道名称）共用的部位，既是食物经过的地方也是气体经过的地方；胰腺的外分泌部属于消化系统，而内分泌部分泌的胰岛素能调节血糖浓度保持稳定，人体如果缺乏这种激素将会得糖尿病．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图，其中①-⑥表示物质，请你结合所学知识，据图回答相关问题．
    （1）据图可判断出图中的物质①是葡萄糖，该物质进入血液后，使其在血液中含量下降的激素是胰岛素．
    （2）组织细胞产生的物质③进入血液后，血液转变静脉（填“动脉”或“静脉”）血．
    （3）④和⑥两种物质中，不含物质①的是物质⑥．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．为了探究酸性对唾液淀粉酶催化作用的影响，小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验．请你完成相应的实验设计和问题分析．
    【实验设计】
    实验操作设计
    要求
    步骤一：取2支洁净的试管标为A、B，在两支试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升；向A 试管加入l 毫升稀盐酸和l 毫升唾液；向B试管加入l毫升蒸馏水和l毫升唾液设置对
    照实验
    步骤二：把A、B两支试管放入37℃的水中同时将三支试管放入盛有37℃的水中，恒温水浴控制实
    验条件
    步骤三：10分钟后，往2支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化．获取实
    验证据
    【问题与分析】
    正确操作后，小明观察到A试管呈蓝色，而B试管没有出现蓝色．由此他得出的结论是酸性减弱了唾液淀粉酶的催化作用．但同桌小丽认为，小明的探究过程并没有完整，还应该再准备一支C试管，向C试管中加入1%淀粉溶液2毫升和l毫升蒸馏水和l毫升稀盐酸，再重复上述实验，作为对照组．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．禽流感是一种严重危害人类健康的传染病，传染病具有的特点是（　　）
    A．传染性和可治疗性B．流行性和可控制性
    C．传染性和可保持性D．传染性和可流行性

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列对人体第一道防线的叙述中不正确的是（　　）
    A．是人生来就有的B．皮肤和黏膜的分泌物能杀菌
    C．能够阻挡病原体侵入人体D．吞噬细胞能吞噬病原体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．春天是大多数农作物的播种季节，种子在什么样的环境条件下才能萌发？小明在阅读下面资料后设计了探究方案，请你和他一起完成并解答问题：
    许多农作物在春天播种，天寒地冻不适宜播种．播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气，且播种前在地里浇一些水，使土壤潮湿，刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种，但过于潮湿种子又容易霉烂．
    （一）制定并实施探究计划：
    （1）选取40粒粒大饱满完整的菜豆种子和四个能够盖紧的罐头瓶，将写有1、2、3、4的标签分别贴在四个放倒的罐头瓶上．
    （2）在每个瓶内放上两张餐巾纸，均匀地撒上10粒菜豆种子，再按照下表处理方式实施：
    罐头瓶编号 种子数量 种子所处的环境
     ①号瓶 10粒菜豆种子 浸湿的餐巾纸，拧紧瓶盖，20℃
     ②号瓶 10粒菜豆种子 干燥的餐巾纸，拧紧瓶盖，20℃
     ③号瓶 10粒菜豆种子 浸湿的餐巾纸，抽出空气后拧紧瓶盖，20℃
     ④号瓶 10粒菜豆种子 浸湿的餐巾纸，拧紧瓶盖，10℃
    （二）探究结果：一段时间后，小明发现①号瓶中大多数种子萌发，其余瓶中都无种子萌发．
    （三）表达与交流：
    （1）探究方案中的①号瓶和②号瓶作为对照实验，实验组是②号瓶，实验的变量是水分．
    （2）探究空气对种子萌发的影响，应选取①号瓶和③号瓶作对照．
    （3）探究结果说明，种子萌发所需的环境条件是：适宜的温度，一定的水分和充足的空气．
    （4）如果①号瓶中的种子也没有萌发，其可能的原因是种子结构不完整、胚死亡或正处于休眠期．
    （5）正在萌发的种子温度会升高，说明种子在萌发过程中，其中的化学能发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分能量以热能的形式散失．
    （6）种子萌发后，最先突破种皮的结构是胚根，而胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶．

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