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    动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能． （判断对错）

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年河北省秦皇岛市迁安县七年级下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在血液循环中，静脉血变成动脉血的部位是（ ）

    A．心脏 B．身体各部位的毛细血管

    C．动脉和静脉血管 D．肺泡周围的毛细血管

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    科目：初中生物 来源：2015-2016广东潮州市七年级上期末生物试卷（解析版） 题型：填空题

    甲乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高．经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：

    甲地

    乙地

    白天

    33℃

    33℃

    夜间

    12℃

    25℃

    请根据上述资料分析推理：

    （1）昼夜温差对光合作用有影响吗？

    （2）昼夜温差对呼吸作用的强弱有什么影响？ ．

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    科目：初中生物 来源：2015-2016广东潮州市七年级上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（ ）

    ①青蛙 ②蚯蚓 ③黏虫 ④田螺 ⑤蛇 ⑥黄鼬 ⑦鹰 ⑧猫头鹰．

    A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧ C．①③⑤⑦ D．②④⑥⑧

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    科目：初中生物 来源：2015-2016福建厦门市等六校联考八年级下期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    分析资料并作答．

    云南省是我国生物多样性最丰富和最独特的地区，①【拥有全国95%以上的生态系统类型】；②【拥有全国50%以上的动植物种类】；③【被誉为“生物基因宝库”】．2010年是国际生物多样性年，最新的IUCN（世界自然保护联盟）红色物种名录显示（见下图），全球生物多样性面临巨大威胁．保护生物多样性已不仅是政府或专家的事，还需要每个人积极参与．

    （1）云南生物多样性的三个特点（文中标号①、②、③），分别指的是生物多样性的哪个方面？

    ①指的是 的多样性；②指的是 的多样性；③指的是 的多样性．生物类别

    （2）观察直方图， %的两栖动物、 %的哺乳动物正在遭受灭绝的威胁．

    （3）保护生物多样性，你可以做的事很多，比如爱护身边花草树木等，请你再举一例 ．

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    科目：初中生物 来源：2015-2016福建厦门市等六校联考八年级下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某人与手足口病患者接触过，却没有患病，可能的原因是他的体内有（ ）

    A．抗原 B．抗体 C．病毒 D．病原体

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    科目：初中生物 来源：2015-2016福建厦门市等六校联考八年级下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    亲代的遗传物质传递给子代是通过（ ）

    A．胚胎 B．受精卵 C．体细胞 D．生殖细胞

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    科目：初中生物 来源：2015-2016福建厦门市等六校联考八年级下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “金蝉脱壳”指的是蝉脱去（ ）

    A．鳞片 B．皮肤 C．外骨骼 D．甲壳

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    科目：初中生物 来源：2015-2016吉林长春外国语学校八年级下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为“气滞胃痛颗粒”说明书的一部分。请据此回答以下问题。

    请仔细阅读使用说明书并按说明使用或在医师指导下购买和使用

    [药品名称]气滞胃痛颗粒

    [成份]柴胡、延胡索（炙） 、枳壳、香附（炙） 、白芍、甘草（炙）等

    [性状]本品为淡棕色到棕黄色的颗粒；具特殊香气，味甜，微苦辛。

    [作用类别]本品为胃痛类非处方药药品。

    [功能主治] 疏肝理气，和胃止痛。用于肝郁气滞，胸痞胀满，胃脘疼痛。

    [用法用量]开水冲服，一次5克，一日3次。

    [注意事项]

    1、忌气怒，忌食辛辣食物。

    2、孕妇忌用。

    3、重度胃痛应在医师指导下使用。

    4、按照用法用量服用。糖尿病患者、儿童及年老体弱者应在医生指导下服用。

    5、服药三天后，症状无改善者应停止服用，去医院就医。

    6、药品性状发生改变时禁止服用。

    7、儿童必须在成人监护下使用。

    8、请将此药品放在儿童不能接触的地方。

    9、如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医生或医师。

    （1）说明书右上角“OTC”的含义是

    （2）该药是属于中药还是西药？

    （3）哪些人在服用前应征求医生的意见？

    （4）小强服用5天了，胃痛的症状并没减轻，他该继续服用此药吗？

    （5）小强恰巧这几天感冒了，正在服用一些抗感冒的药，你建议他怎样做才能更科学地用药?

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