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请观察如图,并回答下列问题:
(1)图中生物是
 
,观察它的外形,它的身体有否分节?
 
,它属于哪类动物?
 

(2)图中
 
是环带,它靠近身体的
 
.(前端或后端)
(3)若用手指在这种生物的腹面触摸,会摸到许多小突起,这就是它的
 

(4)将这种生物分别放在粗糙纸上和玻璃板上,它在
 
上的运动速度要快些.
(5)在观察这种动物的实验过程中,要保持其体表的湿润,其目的是
 
考点:蚯蚓的特征
专题:
分析:在靠近蚯蚓身体的前端有一个分节不明显的颜色较浅、光滑的环带,与蚯蚓的生殖有关,是区别蚯蚓前后端的标志.所以图中A是前端、B是环带、C是体节、D是后端.
解答:解:(1)图中的动物是蚯蚓,蚯蚓的身体细长由许多环节构成,属于环节动物门动物.
(2)蚯蚓的身体呈长圆筒形,褐色稍淡,细长约由100多个体节组成.前段稍尖,后端稍圆,在前端有一个分节不明显的环带.前端离环带近约13个体节,后端离环带远,因此蚯蚓身体的前端区别于后端的标志是前端离环带近.图中B是环带,它靠近身体的前端.
(3)蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛,刚毛有协助运动的作用.因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛.蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的.
(4)蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的,在光滑的玻璃上,刚毛无法固定和支撑身体,因此蚯蚓在光滑的玻璃板上的运动速度比它在粗糙纸板上的运动速度要慢些.
(5)蚯蚓呼吸的是空气中的氧气.氧气先溶解在体壁的粘液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外.因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气.在实验过程中,随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,其目的是保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸.
故答案为:(1)蚯蚓;分节;环节动物.
(2)B;前端.
(3)刚毛.
(4)粗糙纸.
(5)维持其正常的呼吸.
点评:解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构、运动特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

“螳螂捕蝉,黄雀在后.”其中所隐含的一条完整的食物链是(  )
A、黄雀→螳螂→蝉
B、螳螂→蝉→黄雀
C、柳树→蝉→螳螂→黄雀
D、螳螂→蝉→黄雀→柳树

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学习小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分呈白色)探究阳光与有机物的关系,实验过程如图所示(其中把B处两面用黑纸片遮盖上),据图回答下列问题:

(l)将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
 

(2)叶片经脱色、漂洗后,滴加碘液,
 
部分(填字母)变成蓝色.该部分的叶肉细胞中含有
 
,它是植物进行光合作用的场所,写出光合作用的表达式
 

(3)有句话说“生命不息,代谢不止”.动植物体的细胞每时每刻都在不停的进行着这一过程,主要是需要其中产生的能量供给生命活动,写出呼吸作用的表达式
 

(4)绿色植物通过光合作用,不仅能制造有机物,同时对维持大气中的
 
平衡具有重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

腌肉在较长时间内不会腐败变质,原因是(  )
A、腌肉含盐分高、水分少、不利于细菌的生长和繁殖
B、腌肉表面的盐分能将细菌杀死
C、腌肉绝对无菌
D、腌肉表面能形成保护膜、阻挡细菌侵入

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科目:初中生物 来源: 题型:

哺乳动物:体表被毛、
 
 
;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“有口无肛门,体壁由两个胚层构成”的动物类群是(  )
A、扁形动物B、线形动物
C、腔肠动物D、环节动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

树干的背阴面长苔藓植物,向阳一侧不生长,是因为苔藓适合生长在
 
的环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是与人类生活关系密切的四种生物,请分析回答:

(1)试写出图中甲、乙所示生物的名称:
 
 

(2)若以生殖方式为分类标准,图中丙应和
 
划分为一类,因为它们都能通过产生类似于图中代码
 
 所示的结构来繁殖后代.
(3)甲和丙都属于单细胞生物,但两者存在区别
 

(4)丙有两种生殖方式
 
 
,甲图中1结构是
 
,甲属于
 
生物,乙、丙、丁属于
 
生物..

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于农家肥的说法错误的是(  )
A、价格低廉,来源广
B、含多种无机盐,肥效快
C、不污染环境,能改良土壤
D、成本低肥效长

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