[题目]与类人猿相比.下列各项不属于人类特有的特征的是( )A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】与类人猿相比，下列各项不属于人类特有的特征的是（　　）

A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达

【答案】B

【解析】

由于地形和气候的变化，森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，一代一代向直立行走的方向发展，并学会使用和制造工具，产生了语言，进化成人类；而另一部分森林古猿进化成类人猿。

A. 类人猿的发音器官与人类不同，不能发出语言的许多音节，从而没有复杂的语言，因此复杂的语言是人类特有的特征，A不符合题意。

B. 类人猿可以使用自然工具；人类可以使用各种简单和复杂的工具。因此使用工具不是人类特有的特征，B符合题意。

C. 类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。因此直立行走是人类特有的特征，C不符合题意。

D. 类人猿脑的容量约为400mL，人脑的容量约为1200mL。因此大脑发达是人类特有的特征，D不符合题意。

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【题目】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
保温	37℃水浴中保持5分钟
加入碘液	2滴
结果	不变蓝	变蓝	变蓝

请回答下列问题：

（1）此实验探究的问题是______________________________________________________

（2）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入_______。

（3）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有______酶，它能促进________转化为__________。

（4）1号试管和2号试管形成__________，得出的结论是______________________________。

（5）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中_________________，有助于食物的消化。

（6）水浴温度为37℃是因为_____________________________________________________。

（7）实验中2号试管和3号试管是否为一组对照实验？为什么？_________________。

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【题目】关于系统的概念，下列叙述正确的是（）

A.身体某一部分各器官的总和

B.体内功能上有某种联系的多个器官的总和

C.体内结构上连续的各个器官的总和

D.体内能完成一项或几项生理功能的多个器官的总和

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【题目】运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。为更好地备战2022年冬奥会，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。

（1）人体消化管内，淀粉的分解起始于____，消化的产物是______这是由于唾液中含有_____________。

（2）分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。

试管编号实验处理	1号试管	2号试管
加入淀粉液	2 mL	2 mL
滴加碘液	2滴	2滴
加入唾液	?	施加心理压力后受试者的唾液2 mL
温度条件	37 ℃	?

①1号试管“?”处应加入____。设置1号试管在本实验中起到______作用。

②2号试管“?”处的温度条件应该是_____ ℃。

③观察、记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间，若结果为_______________，则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。

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【题目】春季气候变化较为剧烈，正是流感多发季节。某校为了预防流感制订了一些相关措施，现列举如下：①加强教室、图书馆、宿舍等场所的卫生与通风，保持空气流通。②注意劳逸结合，保证学生有充足的休息和睡眠；鼓励学生多参加户外体育运动，增强体质，提高身体抵抗力。③落实晨检制度。校医或班主任每天早上应逐一检查每位学生的健康状况，对有发热的学生，劝其及时就医，不得带病上学，做到早发现、早隔离、早治疗。根据上述材料，请运用所学过的生物学知识回答：

（1）流感病毒无细胞结构，由______外壳和内部的______组成。流感病毒进入人体，首先要突破的第一道防线是______。

（2）从预防传染病的措施来看，资料中的第①条措施属于______，第②条措施属于______。

（3）小军被同学传染了流感，从传染病流行的环节来看，小军在患病前属于____，患病后属于_____。

（4）为了有效地控制和预防流感，可给在校健康学生打流感疫苗。注射流感疫苗后人体内可以产生相应的______（选填“抗体”或“抗原”），从而抵抗流感病毒的感染，这属于_____免疫，流感疫苗可称为______（选填“抗体”或“抗原”）。

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A.风景区里的竹子和清泉B.风景区里的山山水水

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