本实验探究的是( )对生态系统稳定的作用．A．温度B．光照C．河泥D．空气题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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9．本实验探究的是（　　）对生态系统稳定的作用．

A．

温度

B．

光照

C．

河泥

D．

空气

分析对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量

解答解：A瓶、B瓶唯一不同的是光照，其他条件如清水、河泥、水藻、小鱼都相同．因此，AB两瓶唯一不同的变量是光照．所以，本实验探究的是“光照”对生态系统稳定的作用．
故选：B．

点评解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验．

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3．

梓潼同学长期以来的早餐搭配：一碗稀饭、一根油条和少量泡菜．回答下列问题：
（1）梓潼的早餐食谱中缺乏人体需要的蛋白质和维生素等营养素，长期如此，容易导致营养不良．建议他增加进食蛋白质类食物和少量蔬菜、水果等．
（2）新鲜的蔬菜和水果中含有丰富的维生素C，可预防坏血病．（填疾病的名称）
（3）梓潼想探究番茄和柑橘中维生素C含量的高低，他查阅资料得知，维生素C溶液能使一定量的紫色高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C溶液越浓，褪色程度越明显．
【提出问题】柑橘中维生素C含量比番茄中的高吗？
【作出假设】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的维生素C含量比番茄中的高．
【实验步骤】
①如图，向两支洁净试管中各加入2ml一定浓度的紫色高锰酸钾溶液，编号为甲、乙两组；
②再同时向甲、乙两支试管中分别加入1ml柑橘榨汁、1ml番茄榨汁，振荡摇匀；
③一段时间后观察两支试管现象．
【实验结果与结论】
甲试管中颜色褪色比乙试管中明显，说明假设成立；若乙试管中颜色褪色比甲试管中明显，或两支试管中褪色一样，说明假设不成立．
【实验分析与评价】
本实验中甲组与乙组形成对照关系．为了使实验更严谨、更科学，张磊同学建议可再加丙组实验：向丙组试管中加入高锰酸钾溶液，振荡摇匀．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

4．下列属于传染源的是（　　）

	A．	痢疾病人的粪便		B．	结膜炎病人用过的毛巾
	C．	已经得过麻疹的健康宝宝		D．	患有狂犬病的狗

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1．草履虫生活在（　　）

A．

海水中

B．

土壤中

C．

池塘和水沟中

D．

自来水中

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

4．下列属于消费者与生产者之间关系的是（　　）

A．

山羊吃青草

B．

人吃黑木耳

C．

松鼠吃蘑菇

D．

青蛇吃蝗虫

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

14．

如图表示将菠菜叶制成临时切片，以及在显微镜下观察到的叶片的结构图．请据图分析回答．
（1）制作叶横切面临时装片时，正确的切片方法是C
A迅速地一次切割 B缓慢切下 C迅速来回拉切 D缓慢来回切
（2）图中[B]是由两个半月形的保卫细胞围成的气孔，它主要分布在叶片的下（上或下）表皮．
（3）上图中，菠菜叶片的基本结构包括表皮、叶肉和[A]叶脉，其中叶肉属于营养组织．
（4）植物体吸收的水分主要通过蒸腾作用由图中的B（填字母）散失到大气中的．
（5）聪明的你一定知道，叶片正面的颜色一般比背面深（“深”/“浅”）．

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1．

已知面部有无酒窝是一对相对性状，控制有酒窝的基因（T）是显性基因，控制无酒窝的基因（t）是隐性基因，玲玲的父母均有酒窝，而玲玲却无酒窝，请写出他们家的遗传图解．