【题目】蛙鸣的生物学意义是( )
A. 歌唱春天 B. 招引昆虫 C. 招引异性青蛙 D. 吓退天敌
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一为人体消化系统部分形态结构示意图,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图,请据图回答下列问题:
(1)图一中,能够分泌胆汁的结构是【3】_____,其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入【6】_____内.
(2)图二中X曲线所代表的物质是_____,消化该物质的器官是_____.
(3)图二中的C部位在图一中所对应的器官是【4】_____,在该器官开始被消化的物质是_____,其最终消化的产物是_____.
(4)D是_____,它是消化食物和吸收营养物质的主要场所.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人类只有科学地认识自身生命活动的规律,才能健康地生活。请据血液循环途径示意图回答:
(1)某生早餐:稀饭、馒头、鸡蛋和炒青菜。该早餐中的大分子物质经消化后可被人体吸收的营养成分和参与此过程的消化液分别有_____种。
(2)被吸收后的营养物质经血液循环,首先进入心脏的腔是[]_____。
(3)图中⑥为入小肠血管,⑦为出小肠血管,⑦与⑥比较,血液成分中增加的物质是_____(提示:只考虑ABC,填标号即可;A营养物质B二氧化碳C氧气)。
(4)③是肺的简图,外界气体进入肺是通过_____实现的,若吸气,此时的呼吸肌应为_____状态。
(5)若检测到尿液中含有葡萄糖,你认为最可能的原因是_____发生病变。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统中各种生物间的相互关系,请回答:
(1)图中[1]能够利用光能制造________,属于________.
(2)图中属于消费者的有[_]________、[_]________.
(3)图中[________]属于分解者,主要是指________和________,它们能把动植物中的有机物分解成________,归还土壤,供植物重新利用.
(4)请写出图中生物所形成的食物链________.(用数字和箭头)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某生态系统中的食物网简图.请据图回答有关问题.
(1)食物链是生物之间________关系形成的,该食物网由________条食物链组成。
(2)写出其中最长的一条食物链________ 。
(3)鹰和蛇之间存在着两种关系,一种是________关系,另一种是________关系.若该生态系统中的鼠害比较严重,可通过保护________等动物,达到控制鼠害、保护环境的目的。
(4)正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是________.如果在这个食物网中施用DDT,则DDT在________体内的浓度最高.
(5)该食物网中各种生物和_______一起,构成了该生态系统中的生物部分,这些生物体内的有机物中所储存的能量,最终都来源于________能.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】近年来随着自然灾害和公共安全事故的频繁发生,生命教育、安全防范等成为举国上下的一个热门话题。正处入青春年华的我们,一定要远离危险,创造健康的生活方式。下列不属于健康生活方式的是
A.远离地沟油,不吃地摊上的垃圾食品 B.不乘坐“三无”车辆上学、回家
C.生活中多与父母交流沟通 D.要求父母购买手机,方便上网
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