分析 光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
解答 解:(1)光合作用吸收二氧化碳、呼吸作用释放二氧化碳,因此“图乙中”,造成AB段和DE段二氧化碳浓度上升的主要生理过程是呼吸作用.呼吸作用消耗有机物,因此通过该过程,水果内的有机物的含量会下降;造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是光合作用,光合作用制造有机物,因此水果内的有机物含量会增加.
(2)“图丙中,对比两条曲线,相同时间内”,温度为30℃时,温室内二氧化碳浓度高,实验表明,在一范围内,温度越高,水果的呼吸作用越强.消耗的有机物越多.
(3)两条能够使温室高产的合理建议是适当增加二氧化碳浓度、夜晚适当降温.
故答案为:(1)呼吸作用;下降;光合作用;增加;适当增加二氧化碳的浓度;
(2)30;呼吸作用
(3)适当增加二氧化碳浓度、夜晚适当降温
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的特点、二者的关系以及正确识图.
科目:初中生物 来源:2016-2017学年北京房山区张坊中学等校八年级上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
“青虫不易捕,黄口无饱期;须臾十来往,犹恐巢中饥。”这首诗描写的是鸟类生殖过程中的( )
A.筑巢行为 B.求偶行为 C. 孵卵行为 D.育雏行为
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 30对、30条 | B. | 15对、30条 | C. | 15条、15对 | D. | 30条、30对 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ①②④ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给生病的小孩打针吃药 | |
B. | 给小孩服用脊髓灰质炎糖丸 | |
C. | 给出生三个月的婴儿接种百白破疫苗 | |
D. | 给刚出生的婴儿接种卡介苗 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
试管编号 | 加入物质 | 是否搅拌 | 温度(℃) | 时间(min) | 加碘液后的现象 |
① | 馒头碎屑、2mL唾液 | 充分搅拌 | 37 | 10 | |
② | 馒头碎屑、2mL清水 | 充分搅拌 | 37 | 10 | |
③ | 整块馒头、2mL唾液 | 不搅拌 | 37 | 10 | |
④ | 馒头碎屑 | 充分搅拌 | 0 | 10 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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