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    3．耳的结构中，能将声波转换成振动的是（　　）
    A．耳蜗B．听小骨C．鼓膜D．半规管

    分析 （1）如图耳的结构包括外耳、中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．

    （2）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．

    解答 解：A、耳蜗中有听觉感受器，能够接受刺激产生神经冲动．A不符合题意；
    B、听小骨将振动传到内耳．B不符合题意；
    C、鼓膜能够将声波的刺激转化为振动．C符合题意；
    D、半规管内有感受头部位置变动的感受器，D不符合题意．
    故选：C

    点评 明确耳的结构和听觉的形成过程．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是三种植物的图片，请据图回答下列问题
    （1）在水绵细胞内，呈螺旋式分布的带状结构是叶绿体，肾蕨靠的是孢子繁殖后代
    （2）这三种植物中，可以作为空气、土壤污染程度的指示植物的是肾蕨，可以为人们提供优质木材的是松树
    （3）松树是常绿（选填“常绿”或“落叶”）植物，属于乔木（选填“乔木”或“灌木”），松叶细长，成束生长，表皮外有角质层，根系发达，这些特点能使松树适应干旱、贫瘠的陆地生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活的因素”的实验结果，请根据表格内容分析回答
    处理
    分组    		扦插土壤插条切口环境相对温度（%）插条选择成活率（%）
    一组不消毒涂硫磺粉50～85嫩枝47
    二组消毒不处理50～85嫩枝42
    三组消毒涂硫磺粉20～30嫩枝23
    四组消毒涂硫磺粉50～85老枝10
    五组消毒涂硫磺粉50～85嫩枝92
    环境：15℃～25℃散射光照，扦插数100/组，培养时间3周
    （1）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是减少插条水分散失．
    （2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了保护插条切口．
    （3）培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为不定根．
    （4）某同学利用表中的变量，分组探究“影响菊花插条成活率因素”，请帮助他设计一个表格用于记录各组实验数据．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是“探究种子萌发的环境条件”的实验装置，甲放在温暖地方，乙放在寒冷地方．
    （1）你认为能萌发的种子是A．
    （2）通过B种子与A种子对照，得出种子萌发的环境条件必须有适宜的温度．
    （3）如果A种子也没萌发，请你推测可能有哪些原因？（提示：请回忆种子萌发的自身条件）胚没活力或者处于休眠期．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．为了探究植物呼吸作用的产物，某小组设计了一个实验装置（如图）：
    （1）该实验选用黑色（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行光合作用（选填“光合”或“呼吸”），以免对实验结果产生干扰．
    （2）实验结论进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现瓶中澄清的石灰水变浑浊，表明植物呼吸作用释放了二氧化碳．
    （3）为让实验更具有科学性，应增设对照组．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．根据如图五种生物结构模式图，比较五种生物的特点，看图回答问题：

    12345
    生物名称BCAED
    结构特点AACDE
    繁殖方式CABBD
    生活方式AAAAB
    （1）请将各图所示生物的名称填入如表相应位置 （填序号）
    A、青霉  B、大肠杆菌  C、酵母菌  D、病毒  E、蘑菇
    （2）请将下列生物的结构特点填入如表相应位置 （填序号）
    A、单细胞结构，细胞含有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构
    B、单细胞结构，细胞含有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域
    C、多细胞结构，由直立菌丝和营养菌丝构成
    D、多细胞结构，由地上部分子实体和地下部分菌丝构成
    E、无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
    （3）请将下列生物的繁殖方式填入如表相应位置 （填序号）
    A、出芽生殖或孢子生殖
    B、孢子生殖
    C、分裂生殖
    D、靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的个体
    （4）请将下列生物的生活方式填入如表相应位置（填序号）
    A、细胞能利用现成的有机物生活
    B、寄生在活细胞内，离开活细胞会变成结晶体
    （5）图1生物的基因存在于字母D所指的结构中，没有成形的细胞核；此生物最外面有一层粘性结构是字母A所指的结构，有保护作用；此生物能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢；此生物能否运动从字母F能看出来．
    （6）图2生物经过稀碘液染色后，在显微镜下有时能看到被染成蓝色的淀粉．图3生物顶端呈扫帚状，其生殖细胞是蓝绿色．图4生物中①和②（填序号）总称为子实体．
    （7）综合图2、3、4所示生物来看，它们的细胞内都有成形的细胞核，所以都是真核生物，但是它们的细胞内都没有叶绿体，不能自己制造有机物，这样的营养方式称为异养．
    （8）学习了细菌后，请你写出与细菌分布广泛有关的特点．细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在（至少两点）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．一筐苹果中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，这说明果皮的主要功能是（　　）
    A．输导B．保护C．营养D．分裂

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．肺是主要的呼吸器官，是气体交换的场所．它结构和功能的基本单位是肺泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．从形态上看把细菌分为球形、杆形和螺旋形三种．

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