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储藏蔬菜和水果时,一般都采用较低的温度,这主要是因为( )
A.在较低温度时,呼吸作用旺盛
B.在较低温度时,呼吸作用减弱
C.较低的温度抑制了光合作用
D.较低温度使细菌等微生物不能生存
【答案】分析:此题是一道基础知识题,考查的是储存蔬菜和水果的方法.
解答:解:储存蔬菜和水果时一般采用降低温度和降低氧气含量两种方法.不论是在低温度环境,还是在低氧环境植物的呼吸作用都会减弱,所以是通过抑制其呼吸作用来储存蔬菜和水果.所以储藏蔬菜和水果时,一般都采用较低的温度,这主要是因为在较低温度时,呼吸作用减弱.
故选B.
点评:植物的呼吸作用与人类生产生活的关系,是个重要的考点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏,因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态.因此,储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施.试分析回答:
(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜,有什么道理?
低温环境下可抑制植物细胞的呼吸作用,防止腐烂,延长储藏期
低温环境下可抑制植物细胞的呼吸作用,防止腐烂,延长储藏期

(2)人们在库藏水果、蔬菜时,对环境中气体成分的调节应该是:①适当降低
氧气
氧气
浓度;②适当提高
二氧化碳
二氧化碳
的浓度.
(3)近年来,在水果、蔬菜的储藏中也常常采用保鲜膜密封、表面涂膜(即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜)等方法,以有效地防止水果、蔬菜中的
水分
水分
散失,并抑制其
呼吸作用
呼吸作用
,达到防腐、保鲜、耐存放的目的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏,因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态.因此,储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施.试分析回答:
(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜,有什么道理?______
(2)人们在库藏水果、蔬菜时,对环境中气体成分的调节应该是:①适当降低______浓度;②适当提高______的浓度.
(3)近年来,在水果、蔬菜的储藏中也常常采用保鲜膜密封、表面涂膜(即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜)等方法,以有效地防止水果、蔬菜中的______散失,并抑制其______,达到防腐、保鲜、耐存放的目的.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏,因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态.因此,储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施.试分析回答:
(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜,有什么道理?______
(2)人们在库藏水果、蔬菜时,对环境中气体成分的调节应该是:①适当降低______浓度;②适当提高______的浓度.
(3)近年来,在水果、蔬菜的储藏中也常常采用保鲜膜密封、表面涂膜(即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜)等方法,以有效地防止水果、蔬菜中的______散失,并抑制其______,达到防腐、保鲜、耐存放的目的.

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科目:初中生物 来源:山东省同步题 题型:填空题

水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏,因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态。因此,储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施。
试分析回答:
(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜,有什么道理?__________________________________________________。
(2)人们在库藏水果、蔬菜时,对环境中气体成分的调节应该是:①适当降低_________浓度;②适当提高______________的浓度。
(3)近年来,在水果、蔬菜的储藏中也常常采用保鲜膜密封、表面涂膜(即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜)等方法,以有效地防止水果、蔬菜中的__________散失,并抑制其_____________,达到防腐、保鲜、耐存放的目的。

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科目:初中生物 来源:《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-3.6 爱护植被,绿化祖国》2010年单元测试卷(解析版) 题型:填空题

水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏,因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态.因此,储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施.试分析回答:
(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜,有什么道理?   
(2)人们在库藏水果、蔬菜时,对环境中气体成分的调节应该是:①适当降低    浓度;②适当提高    的浓度.
(3)近年来,在水果、蔬菜的储藏中也常常采用保鲜膜密封、表面涂膜(即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜)等方法,以有效地防止水果、蔬菜中的    散失,并抑制其    ,达到防腐、保鲜、耐存放的目的.

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