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    高等动物和人体的结构层次是（　　）
    A、细胞    分裂    分化    人体B、细胞    组织    器官    系统C、细胞    组织    器官    系统    个体D、细胞    组织    器官    个体
    分析：此题是关于人体的结构层次的选择题，注意与植物的结构层次的区别，思考作答．
    解答：解：细胞是人体结构和功能的基本单位，是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体．
    故选：C
    点评：人体的结构层次要重点掌握，属于基础考查．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    高等动物和人体的结构层次是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体消化系统的结构层次示意图，根据所学知识，回答下列问题
    （1）细胞
    分化
    分化
    产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态
    相似
    相似
    ，结构、功能
    相同
    相同
    的细胞联合在一起形成的．
    （2）图中代表组织的是
    A
    A
    ，代表器官的是
    B
    B
    ．（填字母）
    （3）人和动物的细胞经过细胞分裂、分化，形成上皮组织、
    结缔组织
    结缔组织
    、
    神经组织
    神经组织
    、肌肉组织等基本组织．
    （4）整个动物体由多种不同的系统构成，高等动物和人体除了有消化系统外，还有
    运动系统
    运动系统
    、
    神经系统
    神经系统
    、
    循环系统
    循环系统
    、
    泌尿系统
    泌尿系统
    等．

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    科目：初中生物 来源：2016届河南濮阳第六中学初一上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    高等动物和人体的结构层次是

    A.细胞→分裂→分化→个体       B.细胞→组织→器官→系统

    C.细胞→组织→器官→个体       D.细胞→组织→器官→系统→个体

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图是人体消化系统的结构层次示意图，根据所学知识，回答下列问题
    （1）细胞________产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态________，结构、功能________的细胞联合在一起形成的．
    （2）图中代表组织的是________，代表器官的是________．（填字母）
    （3）人和动物的细胞经过细胞分裂、分化，形成上皮组织、________、________、肌肉组织等基本组织．
    （4）整个动物体由多种不同的系统构成，高等动物和人体除了有消化系统外，还有________、________、________、________等．

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