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图甲中叶片的主脉被切断,图乙中叶片上贴上锡箔,在阳光下照射4小时后,经脱色并用碘液处理,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够证明(  )
分析:此题考查绿叶在光下制造淀粉的实验.要点:水是制造有机物的原料、光是制造有机物的必要条件、光合作用制造淀粉.
解答:解:作如下处理:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.
实验现象:A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔C的位置不呈蓝色.
本实验有两组对照实验:一组是图甲中的A和B,实验变量是水,可得出的结论是光合作用需要水;另一组是图乙和锡箔C的位置,实验变量是有无光照,可得出的结论是光是光合作用需要光照.因此,实验证明了,光合作用需要水和阳光.
故选:B
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题的实验都是从这里改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色,并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?内江)某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究.下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:

(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如图1所示的实验操作:
①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置
对照
对照
,这样设置后,该实验中的变量是

②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有
淀粉
淀粉

(2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜.这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多
有机物
有机物

(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个
胚珠
胚珠
决定的.
(4)旺旺同学说,我将图2甲所示叶片的主脉切断,在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔,在阳光照射4小时,经脱色并用碘液处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需要
水、光
水、光

(5)西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片,作下表所示处理:再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
组别
涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

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科目:初中生物 来源: 题型:

某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了如图所示实验装置.他们进行了如下实验操作:
①将甲叶片的主脉切断(断点上方为A部分,断点下方为B部分);
②用不透明袋将乙叶片全部罩上;
③将装置放于黑暗中处理24小时;
④再将装置放于光下照射4小时,取下甲、乙叶片,经脱色后用碘液处理,观察到的现象:a.甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色;b.乙叶片不呈蓝色.
请你分析实验现象,回答下列问题:
(1)现象a说明绿色植物进行光合作用需要

(2)现象b说明绿色植物进行光合作用需要

(3)在取下罩在乙叶片上的口袋时,发现口袋内壁上有水珠出现.请你帮助他们分析,水珠是由植物叶片的
蒸腾作用
蒸腾作用
形成的.
(4)在该探究中,步骤
(填序号)是为了让叶片中的淀粉运走耗尽.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

图甲中叶片的主脉被切断,图乙中叶片上贴上锡箔,在阳光下照射4小时后,经脱色并用碘液处理,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够证明(  )
A.光合作用需要水和二氧化碳
B.光合作用需要水和阳光
C.光合作用需要叶绿素和阳光
D.光合作用需要水和叶绿素
魔方格

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图甲中叶片的主脉被切断,图乙中叶片上贴上锡箔,在阳光下照射4小时后,经脱色并用碘液处理,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够证明(   )

A.光合作用需要水和二氧化碳

B.光合作用需要叶绿素和阳光

C.光合作用需要水和阳光

D.光合作用需要水和叶绿素

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