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    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是

    A.竞争 B.合作 C.共生 D.捕食

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了黄雀、螳螂和蝉的关系是捕食关系，故选D。

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    【题目】生物的性状表现与基因、染色体有关。有关叙述错误的是( )

    A. 基因是包含遗传信息的DNA片段

    B. 每一种性状是由一个基因控制的

    C. 每条染色体一般有一个DNA分子

    D. 子代会有与亲代相似的性状表现

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    【题目】“人有人言,兽有兽语”，动物借用“行为语言”传递信息。下列不是“行为语言”的是

    A.昆虫分泌性外激素引诱异性 B.蜜蜂发现蜜源跳“圆形舞”

    C.乌贼遇到敌害时释放出墨汁 D.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡

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    【题目】下表为某校兴趣小组探究“玉米种子萌发的外界条件”的实验设计，对其分析错误的是

    瓶号

    种子所处环境

    实验结果

    ①

    不放水，置于25度橱柜中

    不萌发

    ②

    放适量水，置于25度橱柜中

    萌发

    ③

    浸泡水中，置于25度橱柜中

    不萌发

    ④

    放适量水，置于4度橱柜中

    不萌发

    A. ①号不萌发是因为缺少水分

    B. ③号不萌发是因为缺乏空气

    C. ④号不萌发是因为温度偏低

    D. 对照实验②和③的变量实质上是水的多少

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    【题目】下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的是（ ）

    A. 呆小症和侏儒症 B. 巨人症和大脖子病

    C. 糖尿病和坏血病 D. 侏儒症和巨人症

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    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）

    ①生物能生长

    ②生物都有遗传特性

    ③生物的生活需要营养

    ④生物能变异

    A. ①② B. ③① C. ③④ D. ③②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于草履虫的说法中，正确的是

    A．有专门的呼吸器官——表膜

    B．观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干

    C．为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱

    D．能对刺激作出反应，趋利避害

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落。当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后，鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它们的生活吗？

    现在提供鼠妇10只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板等实验材料，请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验。

    (1)实验假设：_________________________________。

    (2)实验步骤：

    ①在硬纸盒内铺一层湿泥土，左半侧盖上黑纸板，右半侧__________________，并将硬纸盒置于手电筒的光照之下。

    ②在硬纸盒右半侧的湿泥土上放入10只鼠妇，一段时间后观察______________，并做好记录。

    (3)实验结束后，应将全部鼠妇放回____________________。

    (4) 该实验的变量是______________。

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