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    11．正常情况下，生物圈中的碳-氧平衡能够维持是因为（　　）
    A．呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生氧
    B．呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗氧，产生二氧化碳
    C．呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧；光合作用消耗氧，产生二氧化碳
    D．呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧；光合作用消耗二氧化碳，产生氧

    分析 光合作用与呼吸作用的关系如表：

    区别联系
    场所原料条件产物能量
    光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系
    相互依存
    呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量

    解答 解：光合作用吸收二氧化碳释放氧气；呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此正常情况下，生物圈中的碳-氧平衡能够维持是因为呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生氧．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用的关系以及在维持的碳-氧平衡中的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．用下列两张纸做小肠壁结构的模型，B作小肠外壁；A作小肠内壁．
    A．4厘米×30厘米      B．4厘米×10厘米．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．酒后驾车容易发生重大车祸，造成伤亡事件，其主要原因是（　　）
    A．发生慢性酒精中毒B．酒精影响脑的控制能力
    C．心血管受损D．增加肝脏的负担

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    19．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    唾液有无2mL唾液A2mL唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌搅拌
    保温37℃水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处加入2mL清水，与1号试管起对照作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1、3两支试管进行对照实验．
    （3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶消化为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝．
    （4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为第四个试管的设置无（填“有”或“无”）必要．
    （5）如果将一号试管放在90℃的水中，加碘液后，实验现象是变蓝，原因是温度不合适，淀粉没有被分解，遇碘变蓝．
    （6）在人的消化液中，参与淀粉消化的消化液除唾液外，还有肠液、胰液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在一定空间范围内，生物和环境所形成的统一整体叫做生态系统．下列属于生态系统的是（　　）
    A．一座城市里所有的人B．一块农田里所有的玉米
    C．一片树林里所有的微生物D．一个湖泊

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是某生态系统部分生物的营养关系图解．请回答下列问题：
    （1）如图的食物网中，共有5条食物链，最长的食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰．
    （2）图中的蛇是此生态系统成分中的消费者，蛇和鹰之间属
    于捕食和竞争关系．
    （3）该生态系统生物数量最多的生物是草，生态系统中能量的最终来源是太阳能．
    （4）假若在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网中农药含量最高的生物是鹰．
    （5）该食物网加分解者和非生物成分构成了一个完整的生态系统．
    （6）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动着．
    （7）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列预防传染病的措施中，属于切断传播途径的是（　　）
    A．病死的动物要深埋B．注射疫苗
    C．宿舍、教室消毒D．锻炼身体

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．我国是生物种类最丰富的国家之一．苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位，银杉、银杏都是我国特有的裸子植物，我国是裸子植物最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡，鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界前列．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列正确的一条食物链是（　　）
    A．太阳→青草→昆虫→蛙→蛇B．青草→鼠→蛇→鹰
    C．青草→昆虫→蛙→蛇→真菌D．昆虫→蛙→蛇

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