精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
(2012?威海)某活动小组调查校园里的生物,发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草.下面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是(  )
分析:此题考查的知识点是生物的特征.解答时结合题意从生物的特征切入.
解答:解:生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.生物的生活需要营养,植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐,通过光合作用制造出自身所需要的有机物;动物不能自己制造有机物,以植物或别的动物为食,从中获得营养物质.可见,选项D的概述是错误的.
故选:D.
点评:解此题的关键是理解生物的特征.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?威海)“测量胸围差”和“膝跳反射”两个实验都可以使你通过获得对生命现象的直观感受,加深对概念的理解.请回答下列有关这两个实验的操作、结果处理及分析的问题.
(1)“测量胸围差”实验
①测量时,软尺的位置会影响“胸围”的准确度.下图分别表示不同小组测量时软尺的位置,其中正确的有
AE
AE


②假如某受测者的胸围测量数值如下,则该受测者的胸围差是
3
3
厘米.
次数 深吸气胸围(厘米) 深呼气胸围(厘米)
1 94 92
2 96 92
3 94 91③右上图为胸腔示意图.胸围差不能反映出图中所示胸腔
上下
上下
径的变化,这说明,胸围差只能在一定程度上反映出肺与外界进行气体交换的能力.
(2)“膝跳反射”实验

①产生膝跳反射需要外界给予适当刺激.施加刺激的同学用手掌内侧的边缘或橡皮锤,迅速叩击的部位应是甲图中的
C
C

②乙、丙两图中的实线表示小腿的起始位置,虚线表示放松状态下接受刺激发生反应时小腿的位置.其中正确的是

③产生上述反射的神经中枢位于
脊髓
脊髓
.假如施加刺激的同学刚刚举起手掌或橡皮锤,受试者就产生小腿后缩的反应,这种反射是在
大脑皮层
大脑皮层
的参与下形成的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?威海)图是甲、乙两同学在进行“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究活动时提出的问题,请根据这两个问题分析回答.

(1)甲提出的问题中所包含的变量是
楼层的高低
楼层的高低

(2)如果设计实验探究乙提出的问题,根据生活经验预测实验的结果应该是
下雨前和下雨后尘埃粒子的数量不一样,下雨后尘埃粒子的数量会减少
下雨前和下雨后尘埃粒子的数量不一样,下雨后尘埃粒子的数量会减少

(3)若用五点取样法采集空气中的尘埃粒子,以下抽取样本的方法(深色表示取样的位置)正确的是
B
B


(4)某小组分别对一个四层小楼的一楼和四楼的尘埃粒子进行了采集和测量,一楼取样的位置和测量的结果如图所示,则测得的尘埃粒子数为
200
200
个.用同样方法进行测量,四楼测得的尘埃粒子数为150个.

(5)该小组最后得出的结论是:楼层越高,尘埃粒子越少.支持这一结论的证据是
测得的尘埃粒子数一楼比四楼多
测得的尘埃粒子数一楼比四楼多
.实际上,根据上述证据还不足以得出这一结论.要想得出这一结论,还需进行更多的测量,请你写出其中的两条.
设置重复组
设置重复组
;②
在不同楼层的同一相对位置测量
在不同楼层的同一相对位置测量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2012•威海)某活动小组调查校园里的生物,发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是(  )

   A.都能进行呼吸B.都能排出体内的废物C.都能生长和繁殖D.都能自己制造有机物      

查看答案和解析>>

同步练习册答案