1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 纲 | 科 | 目 | 种 |
B | 生物圈 | 生态系统 | 生产者 | 分解者 |
C | 植物 | 种子植物 | 被子植物 | 裸子植物 |
D | 动物 | 无脊椎动物 | 节肢动物 | 昆虫 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 如图可知1到4的逻辑关系是:4属于3,3属于2,2属于1.或者1到4是一种从大到小的关系.
解答 解:A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.故不符合题意;
B、生物圈是最大的生态系统,包括所有生态系统;生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌);生产者与分解者不是包含关系.故不符合题意.
C、裸子植物属于孢子植物,不属于被子植物.故不符合题意;
D、动物界分为脊椎动物和无脊椎动物,脊椎动物和无脊椎动物是并列关系,无脊椎动物包括节肢动物,昆虫属于节肢动物.故符合题意.
故选:D.
点评 解答此类题目的关键是理解表格中各种概念间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长在清澈见底、水流湍急的小溪中 | |
B. | 单个细胞构成,具有细胞膜、细胞质、细胞核 | |
C. | 能够通过细胞分裂进行繁殖 | |
D. | 能够趋利避害 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | I是陆生脊椎动物 | B. | Ⅱ是多细胞动物 | ||
C. | Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物 | D. | Ⅳ是变温动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物蒸腾作用太强烈 | |
B. | 根部缺氧呼吸作用减弱,影响根的生命活动 | |
C. | 水溶液浓度太大,影响根对水的吸收 | |
D. | 水溶液浓度太小,影响了根对水的吸收 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分类单位越小,生物间具有共同特征越多,亲缘关系越远 | |
B. | 分类单位越小,生物间具有共同特征越多,亲缘关系越近 | |
C. | 分类单位越大,其中包含生物种类越少,亲缘关系越远 | |
D. | 分类单位越大,其中包含生物种类越多,亲缘关系越近 |
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