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认真读两幅图片,分析下列说法正确的是(  )

A.男生的身高迅速增长与睾丸重量增加是同步的

B.女生身高的迅速增长与卵巢重量的增加是同步的

C.女孩身高迅速增长的年龄要比男孩身高迅速增长的年龄大

D.女孩身高迅速增长的年龄要比男孩身高迅速增长的年龄小

 

D

【解析】

试题分析:A、男生的身高迅速增长与睾丸重量增加不是同步的,A错误.

B、女生身高的迅速增长与卵巢重量的增加不是同步的,B错误.

C、女孩身高迅速增长的年龄要比男孩身高迅速增长的年龄早,C错误.

D、女孩身高迅速增长的年龄要比男孩身高迅速增长的年龄小,D正确.

故选:D

考点:青春期的发育特点.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(四川宜宾卷)生物(解析版) 题型:综合题

生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”,养活了地球上几乎所有的生物,创造这一奇迹的奥秘,就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中.通过学习,同学们对绿色植物的光合作用有了更多的了解.如图为光合作用示意图,其中分别代表不同的物质,请据图回答下列问题.

(1)叶片是制造有机物的主要器官,叶片细胞中的   既是生产车间,也是将光能转变成化学能的“能量转换器”.把图中经光照后的某植物叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,用清水漂洗后滴加碘液,发现叶片变蓝,这说明叶片通过光合作用产生了   ;而将移入黑暗处一昼夜后的植物叶片,按上述步骤操作,叶片未变蓝,这说明   是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.

(2)十七世纪后叶,由于显微镜的发明,人们发现了叶片上有能开合的   ,它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔.科学研究和实验证实,绿色植物通过光合作用制造有机物时,与外界进行了气体交换,图中标号所代表的物质是   ,标号所代表的物质是   

(3)图中标号代表的物质是水,他能通过植物的蒸腾作用从根运输到叶,标号代表的物质能通过   的运输到达植物体各处的细胞.

(4)植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用,呼吸作用是生物的共同特征,任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,其实质都是分解   ,释放   ,供生命活动所需,呼吸作用主要是细胞的   内进行的.

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(四川乐山卷)生物(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞知识或实验方法的叙述,正确的是

A.细胞是所有生物结构和功能的基本单位

B.将低倍物镜换成高倍物镜后,视野变亮,视野中的细胞变大、数目变少

C.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器

D.用牙签在口腔内侧壁刮几下后放在载玻片上的液滴中涂抹,这样制成的玻片标本叫涂片

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(内蒙古赤峰卷)生物(解析版) 题型:判断题

建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施   

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(内蒙古赤峰卷)生物(解析版) 题型:选择题

在一次郊游中,某同学不慎摔伤,伤口出血,血液呈鲜红色,从伤口喷出,你认为应该怎样急救(  )

A.赶紧去医院

B.用手指将血管的远心端压住

C.用消毒纱布包扎

D.用止血带近心端扎住,然后拨打120去医院

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(内蒙古赤峰卷)生物(解析版) 题型:选择题

读克隆羊多莉的出生图解,下列说法正确的是(  )

A. C羊不能提供给克隆羊多莉充足的营养

B.克隆羊多莉是转基因的产物

C.克隆羊多莉长得像B羊,说明遗传信息存在于细胞核中

D.供核B羊体格比代孕母羊健壮

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(内蒙古呼和浩特卷)生物(解析版) 题型:选择题

下列有关生物遗传和变异的叙述,错误的是

A.遗传和变异现象在生物界普遍存在

B.环境改变引起的变异是不遗传的变异

C.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代

D.在生物的体细胞中,染色体一般是成对存在的

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(云南昆明卷)生物(解析版) 题型:综合题

下图是植物细胞模式图(示例:[]细胞壁、[]叶绿体)。

请根据图回答问题:

(1)能控制物质进出细胞的是[ ] ;动、植物细胞都具有的能量转换器是[ ]

(2)若观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,在图示结构中一定不能观察到的结构是[ ]

(3)细胞分裂时,[ ] 先由一个分成两个,该结构的功能是

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(云南卷)生物(解析版) 题型:探究题

(6分)生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:

(1)用试管1和2进行对照,实验组是( ),该生物兴趣小组要探究的问题是( )。

(2)37度水域恒温模拟的是( )。

(3)实验结果:试管1不变蓝,试管2( ),据此可以得出的结论是( )。

(4)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管3,该试管中加入的物质应为:淀粉糊2毫升+( )。

 

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