【题目】某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”,于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养.实验结果如下图,请根据图回答问题:
(1)设计本实验时提出的假设是 ;
(2)蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是 ;
(3)实验中,设计盛蒸馏水试管的目的是 ;
(4)通过观察 试管中的幼苗长势弱;
(5)通过这个实验现象,可以得出的结论是 .
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学在学习中非常重视理论联系实践,他根据图一植物生理作用的示意图,设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯.
(1)如果图一表示植物的呼吸作用,该同学想研究气体②,那么应对图二装置做的处理是 .
(2)若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液,则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的箭头(填序号),最好设计对照实验,设计时,将类似于图二的实验装置作何修改? . 若要探究图一中的②有没有水蒸气,图二该装置需改变的是 .
(3)图二培养液中,除了玉米苗所需的水分之外,还应加入一定种类和数量的 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】依据如图的四个实验装置,判断下列叙述的正误.
(1)甲装置可以用来探究植物的光合作用.(判断对错)
(2)乙装置验证植物的呼吸作用产生的气体是M氧化碳.(判断对错)
(3)丙装置所示实验,a和b形成一组对照实验,其变量是叶片.(判断对错)
(4)了装置可以用来收集光合作用产生的氧气.(判断对错)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】环保小组的同学在对轻度污染的水域进行监测时发现,某植物细胞内的有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量,其直接原因是( )
A.细胞壁对细胞的保护作用 B.细胞膜有控制物质进出细胞的作用
C.细胞核对细胞的保护作用 D.细胞质对细胞的保护作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“清明插柳,端午插艾”(艾是草本植物)是许多乡村保持的习俗,从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是( )
A.阳光 B.温度 C.水分 D.空气
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