【题目】选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验:
将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时;将甲、乙、丙这三片叶取下,脱去叶片中的叶绿素;用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液;观察叶片变色情况,来检验是否生成有机物(淀粉).
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_____.
(2)下列装置中,能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是_____.
(3)若实验成功,则用清水漂洗叶片、滴加碘液后,可以看到甲、乙、丙三片叶的①②③④四个部分颜色变蓝的是_____
A.①②③④B.①②C.②③D.①④
(4)比较叶片甲①②部位的颜色变化,可以说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.比较叶片乙和_____的颜色变化,可以说明_____是光合作用必需的原料.
(5)根据以上实验所得结论,可以对温室里的农作物采取_____等措施可以提高产量.
【答案】 消耗叶片中原来有的有机物,排除干扰 B D 光 丙 二氧化碳 提高二氧化碳含量、增加光照、合理密植等
【解析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(如淀粉)。若不除去会对实验结果造成影响。所以,将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗,以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
(2)酒精能溶解叶绿素,而且酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。因此,如图装置中,能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是B。
(3)叶片甲中,见光部分①能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;遮光部分②缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色;
乙组装置与丙组装置的区别是丙里面是清水,乙里面是氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳,而清水没有此功能,而二氧化碳是进行光合作用的原料之一,所以乙叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用,不能制造有机物淀粉,因此遇碘不能变蓝色;而丙叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉,故遇碘变蓝色,就是说③不变蓝,④变蓝。
(4)①见光部分与②遮光部分唯一的变量是光,①叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;②遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色。所以,比较叶片甲①②部分的颜色变化,可以说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。比较叶片乙和丙的颜色变化,可以说明二氧化碳是光合作用必需的原料。
(5)根据以上实验所得结论,可以对温室里的农作物采取提高二氧化碳含量、增加光照、合理密植等措施可以提高产量。
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【题目】如图是蝗虫和蝴蝶的发育过程,请据图回答。
⑴甲图所示的个体发育过程属于_________生殖,__________发育,经过 ___________,___________,____________三个时期,图中C和D都表示的是________期,从C→D的过程中有蜕皮现象,原因是__________限制了它的生长,蝗虫一生经过_______次蜕皮。
⑵“春蚕到死丝方尽”这句古诗中描述的是家蚕,与_______图中的发育相同,这类昆虫一生要经历________,_________,________和_________四个时期。
⑶图乙中d表示的发育时期叫做___________。
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【题目】下面四图表示生物四种生理活动,对四图的解释中错误的一项是()
A. 甲图表示细胞在吸水,该细胞最有可能是根毛细胞
B. 乙图表示叶绿体能时刻把二氧化碳和水合成有机物
C. 丙图中气管黏膜纤毛将细菌、灰尘等扫地出门属非特异性免疫
D. 丁图中小锤敲击箭头区域会引起膝跳反射,说明该区域有相关感受器
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【题目】生物之间通过吃与被吃的关系形成食物链,下列能够完整的表示食物链的是( )
A.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米 B.猫头鹰吃田鼠,田鼠吃庄稼
C.螳螂捕蝉,黄雀在后 D.蛇吃田鼠,猫头鹰也吃田鼠
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【题目】下列关于动物行为的叙述,错误的是( )
A.先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B.动物越高等,学习能力越强,“尝试与错误”的次数越少
C.学习行为是动物后天学习所得,与遗传因素无关
D.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
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【题目】伴随着《中国诗词大会》的火热进行,实验中学举办了“生物诗词大会”。在单人追逐赛环节,要求选手说出“有茎叶的植物”的诗词。如图中哪位选手会被淘汰?( )
A. 西湖春色归,春水绿如染。B. 苔痕上阶绿,草色入帘青。
C. 墙角数枝梅,凌寒独自开。D. 徒步南山,言采其蕨。
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