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如图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程,下列有关的叙述正确的是(  )
A、观察到的现象是:①变蓝,②变蓝
B、分析2试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖
C、若探究温度对唾液淀粉酶的影响,应设置3号试管与1相同,放置在0℃的环境中
D、1号和2号形成一组对照实验,变量是唾液(唾液淀粉酶)
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:表示在1、2号两支试管中各放入等量的浆糊,然后向1、2号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液;将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟;向两支试管中各滴加两滴碘液.1号试管与2号试管对照,实验变量是唾液.实验变量是唾液,2号试管中颜色不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖,说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.1号试管中颜色变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色,说明水对淀粉没有消化作用.
解答:解:A、1号试管与2号试管对照,实验变量是唾液.实验变量是唾液,2号试管中颜色不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖,说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.1号试管中颜色变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色,说明水对淀粉没有消化作用.A错误;
B、2号试管中颜色不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖,B错误;
C、若探究温度对唾液淀粉酶的影响,应设置3号试管与2相同,放置在0℃的环境中,C错误;
D、1号试管与2号试管对照,实验变量是唾液,D正确.
故选:D
点评:解此题的关键是理解唾液淀粉酶对淀粉有消化作用,水对淀粉没有消化作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

保护生物多样性的最有效的保护措施是(  )
A、建立自然保护区
B、迁地保护
C、引入其他的物种
D、法制管理

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科目:初中生物 来源: 题型:

大量使用石油、煤炭,既能解决能源紧张问题,也有利于减轻酸雨污染.
 
(判断对错).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鲫鱼的骨骼图片,请识图作答:

(1)虾的体表包着坚韧的①外骨骼,不仅起保护作用,还能起防止体内
 
的作用.虾的体内没有由脊椎骨组成的脊柱,这类动物称为
 
动物.
(2)鱼的骨骼在身体内部,身体内有由脊椎骨组成的②脊柱,称为
 
动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于生物多样性价值,下列哪项是正确的(  )
A、防止水土流失是直接价值的体现
B、开发新药是直接价值的体现
C、净化环境是间接价值的体现
D、提供食物是潜在价值的体现

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为人运动系统结构示意图,请据图作答(在“[]”内填序号,横线上填文字).

(1)图甲中①和④之间可以灵活地转动,这是由于[
 
]
 
内有滑液,同时它们的接触面有非常光滑的[
 
]
 
,这些结构可以减少骨与骨之间的摩擦.
(2)关节很牢固是因为关节周围有坚韧的[
 
]
 
包裹着,其周围还有韧带 起加固作用.
(3)图乙是表示骨、关节和肌肉的模式图,正确的是
 
(填字母).
(4)人体运动的产生是骨骼肌受到
 
传来的刺激收缩时,牵动所附着的骨绕着关节活动完成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

跑步是最好的锻炼方式之一,大课间的跑步锻炼大大增强了中学生的体质.跑步与人体运动系统的结构和功能密切相关.下列有关人体运动系统的叙述中错误的是(  )
A、骨、骨连结、骨骼肌组成了人体的运动系统,骨连结就是关节
B、人体的每一个动作都是多组肌肉在神经系统的支配下相互协作、共同完成的
C、在运动系统中骨、骨骼肌、关节所起的作用分别是杠杆、动力和支点
D、跑步时体温升高的根本原因是呼吸频率加快,能量释放多所导致的

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图1是我县举办的运动会的一角:正在进行的跳高比赛.在这次比赛中,运动员热血高涨,创造了令人骄傲的佳绩.图2是眼球的结构示意图,根据学习的生物知识回答有关问题.

(1)运动员看到裁判员举起小红旗然后落下的动作--表示比赛开始,开始助跑跳高,这种反射属于
 
,其感受器位于图中右图中的
 
中.
(2)图中的图1所示是比赛中的一个场景,此时运动员处于极度兴奋状态,这是
 
调节的结果,其中维持动作协调和身体平衡的是
 

(3)中学生健康的成长,不但要经常锻炼,还要保证充足的睡眠.经研究发现,中学生在晚上10时前入睡,且睡足9个小时,更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素,这种激素是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
能使牛奶变成酸奶,使蔬菜变成有酸味的泡菜.

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