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5.某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”,进行了如下实验,请分析回答:
试管编号ABC
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
唾液有无 是2毫升唾液D2毫升唾液
否搅拌 保湿充分搅拌充分搅拌不搅拌
加入碘液37℃水浴保湿10分钟
 2滴
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,应在 B 试管的 D 处加入2ml清水,与 A 试管形成对照.
(2)A 和 B 试管作一组对照实验,探究的变量是唾液.
(3)实验结果是A试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖.
(4)实验过程中,要用 37℃的温水为试管保温,37℃是为了模拟口腔温度.

分析 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,一组对照实验分为实验组和对照组,实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组是不接受实验变量处理的对象组;为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外,其它条件都相同.在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.

解答 解:(1)要探究唾液对淀粉的消化作用,应以唾液为变量设置一组对照实验,因此在B试管A中应加入2ml清水和1号试管形成对照.
(2)分析表中的实验设置可知:A试管和B试管是以唾液为变量形成的一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用.
(3)A试管中,馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝.
(4)人体的正常体温是37℃,在该温度下,消化酶的活性最高,因此将实验装置置于37℃温度环境下是为了模拟人体内的口腔温度.
故答案为:(1)2ml清水;
(2)唾液.
(3)A;馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖;
(4)口腔温度.

点评 淀粉遇碘变蓝色,淀粉的这个特性在探究唾液对淀粉的消化作用实验中经常用到.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.七年级探究学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,用银边天竺葵做材料,对“绿色植物进行光合作用”实验做了进一步探究.请根据图示,回答下列问题.

(1)请根据图示,写出正确的操作步骤:⑦→①→③→②→⑤→④→⑥(用箭头和序号表示);上述图中有一处操作有误,请改正:小烧杯装酒精、大烧杯装清水,隔水加热. 
(2)步骤①中,A、B两装置形成了相互对照,其变量是二氧化碳;预测在步骤⑥中,观察到的实验现象A叶片b部分变蓝,B叶片b部分不变蓝a处不变蓝.
(3)步骤⑥中,a处不变蓝的原因是无叶绿体,无法进行光合作用制造淀粉.
(4)步骤⑦中,一昼夜后塑料袋内壁上出现许多水珠,主要原因是植物的蒸腾作用散失的水分,澄清的石灰水变浑浊,主要原因是呼吸作用产生了大量二氧化碳,使澄清的石灰水变浑浊. 
(5)受该实验的启发,在农业生产中,为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施?增加光照、提高二氧化碳含量(写出一条即可)

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16.如图是显微镜下血液涂片简图,下列说法错误的是(  )
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C.人从平原到高海拔地区时,血液中D的数量会显著增加
D.能穿过毛细血管壁,聚集到受伤部位,吞噬细菌的是B

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13.保护生物多样性最为有效的措施是(  )
A.迁地保护B.建立自然保护区C.保护生物栖息地D.法律法规保护

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A.图Ⅰ中甲与乙相比较,变量是水分B.图Ⅰ中可形成 3 组对照实验
C.图Ⅱ中①②③④组成了种子的胚D.图Ⅱ中种子萌发最先突破种皮的是②

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10.关于生物的生殖和发育的说法中,不准确的是(  )
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17.下列动物行为从获得途径上看,不属于学习行为的是(  )
A.老马识途B.飞鸽传书C.孔雀开屏D.惊弓之鸟

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14.下列关于胸廓变化与吸气、呼气之间关系的叙述,正确的是(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图为尿液形成过程示意图,表格中的甲、乙、丙表示取自图中不同结构中的液体成分,请分析回答:
 尿素葡萄糖蛋白质
×
××
注:√表示有,×表示没有
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(2)液体乙是尿液;从液体甲到液体乙,葡萄糖没有了,这是由于[⑤]的重吸收作用.
(3)某人排出的尿液中含有蛋白质,则病变的部位可能是[④].

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