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6.关于自然保护区的说法哪一个不正确(  )
A.活的自然博物馆B.天然基因库C.天然实验室D.优良狩猎场所

分析 为保护生物的多样性,我们采取了不同的措施.此题考查的是保护生物多样性的最有效措施,即建立自然保护区,据此答题.

解答 解:保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;是进行科学研究的天然实验室,为进行各种生物学研究提供良好的基地;是活的自然博物馆,是向人们普及生物学知识,宣传保护生物多样性的重要场所.因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施.可见D符合题意.
故选:D.

点评 掌握保护生物多样性的有关措施,明确建立自然保护区的意义.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.请分析回答细胞临时装片制作、观察等相关问题:
(1)制作人口腔上皮细胞临时装片过程中,应先在载玻片中央滴一滴生理盐水;染色时所用的染剂是碘液.
(2)图甲表示植物细胞,其区分于动物细胞的特点是:细胞最外层有[1]细胞壁,细胞质中有[3]叶绿体和[5]液泡.
(3)细胞是植物体结构和功能的基本单位.
(4)对细胞有保护作用,并能控制物质进出细胞的结构是[2]细胞膜.
(5)切洋葱时常会流眼泪,原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质,此物质存在于洋葱细胞质中的[5]液泡中的细胞液.
(6)若显微镜的目镜为5×,物镜为40×,则观察到的物像放大200倍.若视野内有污点,移动临时装片和转动目镜后,污点均不动,说明污点在物镜上.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列不属于物理性消化的是(  )
A.牙齿的咀嚼B.胃肠的蠕动
C.舌的搅拌D.小肠中的消化酶把脂肪消化分解

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如下图所示植物体的结构层次,据图判断对错

(1)该植物体的结构层次是4--3-2-1.×
(2)1表示器官,3表示组织.√
(3)植物体之所以能不断的长大主要原因是细胞的分裂和生长.√
(4)将番茄从中央切开会发现,在番茄的果肉中有一条条筋络,这是机械组织.×
(5)图4进行分裂时,变化最明显的物质 是染色体.√.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.你想过“养棵小树做宠物”吗?近年来,东某市园林局号召市民开展了“树木认养活动”.由园林局提供技术指导,认养者负责养护树木.实验中学师生认养了一片毛白杨树林,把生物课搬进了大自然.
(1)春天来了,毛白杨萌生了许多新枝条.从芽的性质和构造来说,将来发育成枝条是枝芽;
(2)几个月下来,毛白杨长粗了一圈.这是由于茎中形成层的活动,使树干不断长粗.
(3)“根深方能叶茂”,根尖的分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长使毛白杨的根不断向地下伸长.
(4)毛白杨的生长需要水,同时也不断地通过蒸腾作用向外界散失水分,蒸腾失水的“门户”是气孔.
(5)生物兴趣小组产生了这样的疑问:侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响,还是受顶芽的影响?请你帮助他们完善探究方案.
①在同一棵毛白杨树上,选取三段生长状况相似的枝条(如图),分别标记为甲、乙、丙;
②甲枝条不做处理;
③乙枝条去掉顶芽,保留相邻的侧芽;
④丙枝条保留顶芽,去掉相邻的侧芽.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.艾滋病(AIDS)是一种严重的传染病,它是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的.感染了HIV的人称为艾滋病病毒感染者,当病毒将人体免疫力破坏到一定程度,就成为艾滋病病人.艾滋病主要通过血液传播、性接触传播和母婴传播,日常接触不传播.
(1)HIV是艾滋病的病原体,它首先攻击破坏人的免疫系统.它是一种没有细胞的生物.政府加强对血液和血制品的管理来有效防止艾滋病的扩散属于切断传播途径.
(2)与艾滋病病人或病毒携带者握手是否可以传播该病?答不可以.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列行为需要经过学习才能形成的是(  )
A.孔雀开屏B.小狗算算术C.母鸡孵卵D.小鸟喂鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.植物根尖的哪个部位生长最快(  )
A.伸长区B.成熟区C.根冠D.分生区

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.大量饮酒后,首先损伤的消化器官是(  )
A.肝脏B.C.小肠D.食道

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