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6.王艳同学没吃早餐,上午十点多感觉到头晕无力,你建议她应该补充以下哪一类食物使他尽快恢复(  )
A.火腿肠B.烧牛肉C.豆浆D.面包

分析 一日三餐,按时进餐.不吃早餐,或早餐吃得不好,上午时营养物质和能量无法满足身体的需要,会影响学习和工作的效果.长期这样会严重影响身体健康.

解答 解:糖类能为人体提供能量,不吃早餐,体内糖类供应不上,而导致头晕无力现象.王艳没吃早饭而感到头晕无力,应补充糖类食物能使他尽快恢复.
ABC、火腿肠、烧牛肉、豆浆中富含蛋白质,ABC错误;
D、面包富含糖类,糖类是人体最重要的供能物质,D正确.
故选:D.

点评 合理安排一日三餐的食量和能量摄入,是合理膳食的重要组成部分.按时吃早餐是一种健康的饮食习惯.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图为部分生物的生殖发育示意图,请据图分析回答:

(1)图A、B、C所示三种动物的发育方式是变态发育,其中图B所示动物的发育经历了四个阶段,比图A所示动物多了一个蛹的发育阶段.
(2)图E所示生殖方式是胎生;在图D所示结构中,鸟卵进行胚胎发育的部位是胚盘.
(3)图F所示营养繁殖的方法是无性生殖,成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合中.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.俗话说:”食不言,寝不语“.吃饭时不能说笑的原因是(  )
A.防止食物误入气管B.有利于保护声带
C.避免消化器官血流减少D.避免唾液的分泌量减少

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.通过探究“鸟适于飞行的特点”,你发现鸟适于飞行的特点有:
(1)鸟类的体形呈流线型,可减少飞行时空气对它的阻力;
(2)鸟的体表被覆羽毛,前肢变成翼,用于飞行的羽毛主要是正羽;
(3)鸟的胸肌发达为飞行提供动力;
(4)鸟的特有呼吸方式为双重呼吸,体内有许多与肺相连的气囊,有的还深入到骨腔里,它的作用是辅助呼吸.
(5)鸟的骨薄而轻,长骨都是中空的,减轻身体比重;
(6)鸟的食量大,消化能力强,直肠短,无膀胱,食物残渣形成后在体内不停留.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.根据图,回答下列问题.
(1)近视患者,可以配戴装有凹透镜的眼镜加以矫正.
(2)在眼球的成像过程中,对进入眼球的光线起折射用的结构主要是【⑥】晶状体.
(3)据图写出以下结构的名称【①】视神经、【②】脉络膜、【④】虹膜.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.图(一)为呼吸系统组成示意图,图(二)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答问题
(1)人体进行呼吸的主要器官是图(一)中的①(填序号)
(2)过程c吸气与d呼气是通过呼吸运动实现的.
(3)图(二)中气体a和b的交换通过扩散作用实现的.气体a和b的交换要穿过两层细胞.
(4)图(二)中a代表的气体是二氧化碳,血液从毛细血管的[④]端流到[⑤]端后,成分变化是氧气(气体)含量增加.
(5)图(二)所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图(一)中[③]应处于收缩状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.人体小肠的内表面有许多环形的皱襞,它的表面又有许多绒毛状的突起,叫作小肠绒毛,这样大大增加了小肠消化和吸收的面积.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.为验证植物进行光合作用和呼吸作用,学生进行了如下实验:

(1)剪取天竺葵带有5-7片叶的枝条数枝,插入盛有清水的烧杯中,放在暗处一昼夜.目的是为了消耗叶片中淀粉等有机物.将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中.
(2)将所有实验装置移到光下照射数小时后:
①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中,将燃烧的细木条分别插入三个试管,能让细木条继续燃烧的是来自C装置中的气体.
②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水,发现澄清的石灰水变浑浊,验证了二氧化碳是呼吸作用的产物.
③从B和C装置中各取一片叶,经酒精脱色,清水漂洗后,分别滴加碘液,可见从C装置取出的叶片变蓝,验证了二氧化碳是光合作用的原料.
(3)上述几个实验中的气体主要由叶产生,叶属于营养器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.在探究小鼠走迷宫的实验中,迷宫中设有几处T形接头,小鼠可左转也可右转.小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物.实验统计数据如图所示,请分析回答:
(1)小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门哺乳纲.
(2)从行为获得的途径看,小鼠走迷宫的行为属于学习行为.
(3)随着训练天数的增加,小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少,由此得出的结论是经过训练,小鼠获得了走迷宫的学习行为..
(4)若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励,则小鼠之前已建立的条件反射会随之消退.

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