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    下表为“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录，1、2、3号试管加碘液后的实验现象依次是（　　）
    试管加入的物质（各2毫升）水温时  间试剂加碘后的实验现象
    1号淀粉﹢唾液0℃10分钟碘液
    2号淀粉﹢唾液37℃10分钟碘液
    3号淀粉﹢清水37℃10分钟碘液
    A、变蓝、不变蓝、变蓝
    B、不变蓝、变蓝、变蓝
    C、不变蓝、褪色反应、变蓝
    D、变蓝、褪色反应、不变蓝
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    患龋齿，损伤牙齿的顺序是（　　）
    A、牙本质--牙骨质--牙髓腔B、釉质---牙骨质---牙髓腔C、牙骨质---牙本质---牙髓腔D、釉质---牙本质---牙髓腔

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是（　　）
    A、B、C、D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体所需要的营养物质蛋白质被彻底消化的部位是（　　）
    A、口腔B、胃C、小肠D、大肠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表消化道的各器官及其排列顺序．曲线乙和曲线丙分别代表何种物质的消化过程？（　　）
    A、淀粉和蛋白质B、淀粉和脂肪C、蛋白质和脂肪D、维生素和脂肪

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学做“唾液对淀粉的消化作用”实验记录如表，结论错误的是 （　　）
    试管加入物质温度时间加入碘液
    1淀粉糊+唾液37℃5分钟不变蓝
    2淀粉糊+胃液37℃5分钟变蓝
    3淀粉糊+唾液0℃5分钟变蓝
    A、对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
    B、对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用
    C、对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论
    D、分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计．下列分析错误的是（　　）
    A、实验时，向两支试管分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL唾液形成对照B、为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在37℃的水中C、10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，现象是1号不变蓝，2号试管变蓝，该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了D、由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是口腔

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    现在人们注重“养生”，讲究合理营养．下列有关营养的叙述错误的是（　　）
    A、人体生命活动所需要的能量，主要是由糖类提供的B、患地方性甲状腺肿的病人，可适当吃一些诸如海鱼、紫菜等海中的水产品C、制订一份合理的食谱，用量最多的食物应是肉类D、口腔中唾液里的唾液淀粉酶能将部分淀粉转变成麦芽糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    呼吸系统的主要器官是（　　）
    A、鼻B、气管C、支气管D、肺

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