【题目】从结构层次上看,人比植物更复杂一些,这主要是由于( )
A. 人由器官构成系统,在构成人体
B. 人是由受精卵发育而来的
C. 植物没有神经组织
D. 植物的组织种类少
【答案】A
【解析】
1)植物的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体.
(2)人和动物的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→动物体.
A、植物有根、茎、叶、花、果实、种六大器官,而动物的器官种类多,由器官构成系统再构成动物或人体。动物体比植物体结构层次中增加了“系统”这一层次。A正确;
B、新生命的开端是受精卵,动物和植物都是由受精卵发育而成的,B错误;
C、植物没有神经组织和神经系统,但不是人或动物比植物更复杂一些的主要原因,C错误;
D、植物的组织主要有:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等,动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等,因此植物的组织种类并不少,D 错误.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究实验:酸雨被称为“空中死神”。为探究酸雨对生物的影响,某同学设计并进行了模拟酸雨对幼苗生长影响的实验。实验主要步骤如下:(共6分)
a.实验前两周,分别在3个花盆(标注为1号、2号和3号)中各培育5株玉米幼苗,等到玉米幼苗长到10厘米左右时开始实验;
b.用醋和清水分别配制成pH为5和4的两种醋酸水溶液;
c.每天分别用清水、pH为5和pH为4的醋酸水溶液浇灌1号、2号及3号盆中的幼苗;
d.每天观察并比较它们的长势(如幼苗的高度、叶片颜色等)。
结果显示:用pH为4的醋酸水溶液浇灌的幼苗长势最差,其次是pH为5的醋酸水溶液浇灌的幼苗,用清水浇灌的幼苗长势良好。
(1)该实验中的变量是水溶液配制的_____值。
(2)该实验中的对照组是______________。
(3)根据实验现象,你得到的结论是 ______________________________________。
(4)为提醒人们对环境的关注,某同学计划在小区内进行一次环保宣传活动,你能为他设计一句宣传口号吗?__________________________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】现有小鲤鱼数条、金鱼缸、凉开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等。请你设计一个实验,探究鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气。
(1)提出问题:鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气?
(2)作出假设:_______________________________________。
(3)设计探究方案:
①取两个______的鱼缸,编号为甲、乙,分别向其中加入等量的__________和__________。
②分别取大小相同、健康状态相同的5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中,观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现。
(4)实验现象:一段时间后,甲中的小鲤鱼 ___________,而乙中的小鲤鱼______________。
(5)根据预测现象,得出实验结论:____________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于人类的起源和进化发展的叙述,不正确的一项是 ( )
A. 人类起源于森林古猿
B. 古人类的化石,是研究人类起源问题的直接证据
C. 进化论的建立者是达尔文
D. 从猿到人的进化过程中最先发展的是制造工具
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细胞结构最相似的一组生物是( )
A. 大肠杆菌、乳酸菌、痢疾杆菌B. 酵母菌、霉菌、大肠杆菌
C. 蘑菇、青霉、肺炎双球菌D. 酵母菌、痢疾杆菌、结核杆菌
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