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    具有社群行为的一组动物是（　　）
    ①蚂蚁　②菜粉蝶　③蜜蜂　④狒狒．
    A、①②③B、②③④
    C、①②④D、①③④
    考点：社会行为的特征
    专题：
    分析：社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
    解答：解：①蚂蚁、③蜜蜂、④狒狒的群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，具有社群行为；而②菜粉蝶没有明确的分工，也没有等级，不具有社会行为．
    故选：D．
    点评：解答此类题目的关键是理解社会行为的特点．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蝗虫能给人类带来很大的危害，通过对蝗虫的生殖和发育的研究，我们知道灭蝗的最佳时期是（　　）
    A、受精卵时期
    B、成虫时期
    C、幼虫时期
    D、任何时期都可以

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，疾病与病因不相符的一项是（　　）
    A、夜盲症缺乏维生素A
    B、脚气病与缺乏维生素B有关
    C、牙龈出血与缺乏维生素C相关
    D、神经炎与缺乏维生素B有关

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细菌和真菌在生态系统中的重要作用是（　　）
    A、为生态系统提供物质和能量
    B、将无机物合成有机物
    C、固定空气中的二氧化碳
    D、把动植物的遗体分解为无机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物生活离不开水，其原因不包括（　　）
    A、环境中水越多植物生长得越好
    B、干种子必须吸足水分才能萌发
    C、植物进行光合作用需要水
    D、水是植物细胞的重要组成成分

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    法国一科学家在研究牲口炭疽病时，将供试验用的健康绵羊20只均分为甲乙两组进行了如下实验：
    甲组绵羊乙组绵羊
    用毒性已削弱的炭疽病细菌注射未进行任何处理
    10天后，注射毒性很强的炭疽病细菌10天后，注射毒性极强的炭疽病细菌
    全部正常生活全部死亡
    请根据实验判断下列叙述中，不正确的是（　　）
    A、甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病细菌，它进入羊体作为抗原起作用
    B、甲组绵羊在第二次注射后没有发病，参与免疫的是人体防御病原体的第三道防线
    C、乙组绵羊在实验中起到了对照的作用
    D、甲组正常生活的原因是体内已经产生了针对所有病原体的抗体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是桃的花和果实的结构及来源示意图．请根据图回答以下问题：

    （1）图中的雄蕊由[1]
     
    和[2]
     
    组成，其中花粉存在于
     
    中．
    （2）雌蕊经过传粉
     
    作用，[5]
     
    发育成果实，其中的[6]
     
    发育成种子．
    （3）由于桃的种子外面有果皮包被，所以桃属于
     
    （选填“裸子”或“被子”）植物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察心脏解剖图，回答问题：
    （1）心脏四个腔中最厚的是
     
    ，和它相连的血管是[
     
    ]
     
    ．
    （2）④的作用是防止血液从
     
    倒流入
     
    ．
    （3）在连接心房的血管中，血液里含氧较少，含营养物质较多的血管是[
     
    ]
     
    ．
    （4）当人体发生煤气中毒时，血液中的一氧化碳首先通过图中[
     
    ]
     
    进入心脏．
    （5）如果对心脏进行灌注实验，若扎住⑥向⑦内注水，则水将从[
     
    ]
     
    流出．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    由神经元长的突起及外面的鞘组成神经纤维，其末端的细小分支叫做
     
    ．

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